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正面管教读后感200字正面管教读后感

　　--PositiveDiscipline:thefirstthreeyears
　　PositiveDiscipline被翻译为“正面管教”，我则更愿意把它叫做“正面教养”。我们称呼那些体贴尊重她人，有良好社会表现的人为“有教养的人”。对照这个，当我自己对着孩子咆哮，责罚或贿赂，威吓的时候，就明明的感觉到自己是一个没有“教养”的母亲，很藐视！怎么办呢？我没有经过任何第三方的授权，就成为母亲了。小到学生需要成绩合格，才给毕业证；产业化工人全部需要技术过关，才能取得岗位证书；大到世界卫生组织的标准制订；欧盟环境保护标准确实立。做什么全部有规范，标准能够实施。可是做母亲父亲的却没有教养方面的实施标准，直到我发觉了positivediscipline。
　　“教”轻易，“养”轻易，“教养”不轻易。因为“教”是家长决定怎么做，是技巧性的；“养”的方法方法就太多能够借鉴了，涵盖吃喝拉撒方方面面；可是“教养”却是要孩子有自主的良好表现，是她/她的事情，要由家长和孩子共同完成。这是一个协力工作啊，可是不到两岁的女儿能和我协力吗？全部是我抱着她，哄着她，逗她笑，喂她吃，带她玩，她能和我合作吗？当我把positivediscipline上的部分方法用到儿子身上以后，看到了效果，我自然的想知道positivediscipline:thefirstthreeyears讲了些什么。
　　这本书继续宣讲的是温柔而坚定的父母的态度，强调的还是独立和自信贯穿于孩子学习全过程。可是让人喜悦的是，这里面例举了N多个例子来说明三岁以前孩子的适龄行为，让家长了解孩子的大脑发育情况，孩子情商和语言的发展，社交技能的发展和应用positivediscipline时所用工具在这个年纪段的不一样方法。比如“暂停”就不能简单应用到这个时期的孩子，不过我能够和她一起去暂停；我也能够非处罚性的冷处理我先退出战争，只是需要她知道我的爱，让她感到安全。一样，当我听到儿子告诉我，“母亲，我刚才心情不太好，不过我看了一会儿书以后，就感觉好多了。看书是我调整心情的一个方法。”时，我是多么的为自己的儿子快乐，她已经知道怎样调整自己的情绪了，这个是我常常在她面前提到的“暂停角”和那么多情感抚慰绘本带给她的方法。
　　任何工具，不可能在任何情况下全部适合用于每一个孩子。将健康的，不是让孩子感到羞辱和自己难过的方法不停的补充到我的教育工具中，期望完全能够避免陷入从孩子挑衅而引发我发脾气去处罚孩子的恶性循环。对于第一个孩子我是让她自然生长的，没有刻意的处罚，更多的是赞美。可是伴随她入学年纪的到来，我的要求骤然提升，致使我和儿子之间有相当长的时间无法达成一致。我会认为她“应该……”而她实际上却没有“……”而愤怒；儿子在这种情况下的困扰和不解当然能够想像。没有些人的能力能够因为到了入学的年纪就一夜之间突飞猛进。孩子的教养假如没有根据她的适龄行为做调整和训练，必定造成父母后面的失望。为了填补，我阅读positivediscipline:thefirstthreeyears。看到其中的一段，用爱心养育自己的孩子，激动而充满期待。它是这么讲的：
　　养育小