董飞轮PPT课件.ppt

（说课课件）
发展生产 满足消费
说课流程图
课堂评价
教材分析
教法分析
学情分析
学法分析
教学过程
板书设计
1、说本框在教材中的作用和地位
本框题所处位置是人教版必修1《经济生活》第二单元第四课第一框。第二单元课题是《生产、劳动与经营》，第四课课题是《生产与经济制度》，本框题课题是《发展生产满足消费》。本单元的基本任务是回答“怎样生产”这个问题，第四课的基本任务是帮助学生认识生产在经济生活中的基础地位和核心作用，引导学生深刻认识我国的基本经济制度为我提供了坚实有力的制度保障。
一、教材分析
本框题在全书知识结构中起着承上启下重要作用。上承第一单元《生活与消费》，阐述我国社会主义生产的目的是不断满足人们日益增长的物质文化需求；下启我国生产、投资、创业的基本制度背景。要满足人们的生活需要就必须大力发展生产力，要发展生产力就必须不断调整生产关系、完善我国基本经济制度。
第二单元《生产、劳动和经营》主要探讨物质资料的生产，是“怎样生产”的问题，也是马克思主义政治经济学研究的出发点。物质资料的生产是人类存在和发展的基础，是社会再生产全过程的决定性环节，没有物质财富的创造就没有财富的分配和物质资料的交换和消费。与其他三个单元研究物质资料的分配、交换和消费，或者说研究“生产什么”、“为谁生产”、“在什么背景下生产”相比，本单元处于教材的核心地位。 由于本框巧妙承接了消费与生产，地位十分重要。
2、说本框教学内容
本框由上一单元的消费主题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费有决定作用，消费对生产有重要的反作用；由生产在四大环节中的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力，各项工作必须服从和服务于经济建设这个中心，并从工作中心、劳动力素质的提高、科技进步、改革等四个方面分析大力发展生产力的具体途径。
3、说教学目标
①知识目标：
通过教学，使学生识记生产与消费的辩证关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：
通过对生产与消费的辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力；准确认识生产在社会经济生活中的决定作用，从而初步培养正确看待我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。
③情感态度价值观目标：
通过教学，使学生深刻领会物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，从而更好领会并拥护党的路线方针政策。同时进一步领会科技是第一生产力的思想，激发学生关注国情，自觉树立创新意识，加强学习，提高自己的综合素质。
4、说教学重点和难点
①重点1：生产与消费的关系
学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
重点2：大力发展生产力的意义及要求
帮助学生进一步了解国情，领会和拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。
②难点：生产与消费的关系
生产与消费的辩证关系较为抽象，需要学生有一定的归纳能力。
关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。