2021年竖起大拇指-竖起大拇指什么意思.docx

竖起大拇指|竖起大拇指什么意思

　　 　　班上小杨是一个很有个性的小伙子，性格有时候表现得很倔强。我数次试图经过多种方法来亲近她，全部没有达成预期的效果。不过，我仍然在寻求着和她亲近的契机……
　　就在我和小杨的关系感觉越来越疏远甚至有点敌正确时候，机会最终出现了。
　　小杨的同桌是一个隔三差五不按时上学的孩子，这两天她又不来上学，印象中这已经是第四次不来上学了。前几次小杨的同桌不来上学，要么是我打电话“请”来的，要么是我和她的好好友一起到家里去“请”她来上学，这一次其家长又重复给我打电话，让我想个措施让孩子继续上学。
　　我了解家长的迷惑，但我对小杨的同桌不来上学的问题几乎是毫无措施了。然而，在怅惘地看着小杨同桌的空座位的第三天，我忽然产生了这么一个奇想：何不让小杨请她的同桌来上学呢？可是，又一个想法在提醒我：小杨能完成这个任务吗？她可是学习上不求上进，且和我有点敌正确学生呀？
　　在进行了重复的思想斗争后，我决定找小杨来试一试。
　　当我叫小杨到办公室来的时候，小杨很是纳闷，不知自己犯了什么错误。为了解除小杨猜疑、防备的心理，我没有和小杨谈和学习相关的问题，而是单刀直入地采取了激励的策略。
　　“小杨呀，这两天我有个事没有措施处理，想请班上同学来给我帮个忙，找来找去，我感觉你是最好人选。你能帮我一个忙吗？”在肯定小杨的基础上，我笑着对小杨说。
　　一脸茫然的小杨被我这突如其来的请求搞得一头雾水，有点不信任我地说：“老师，啥事？我真能帮上忙吗？”
　　“我相信自己的眼睛，更相信你的能力！”我说得铿锵有力。接着，我把小杨的同桌不来上学，想请她出面把同桌叫来的想法告诉了她。听完我的表述，小杨脸上露出几分自信的表情，而且向我确保第二天就能让同桌来上学。我快速地把小杨同桌家的电话号码给了她，并嘱咐小杨最好在晚上九点左右给她的同桌打电话。
　　小杨回家了，但我心里没有把握相信这孩子能把她的同桌叫来上学。因为听小杨同桌的家长说，这次孩子不上学的态度很果断，好多亲戚好友全部做了思想工作，还是无济于事。当然，我知道自己肯定是不行的，因为我已经“请”了两次了。
　　小杨同桌的家长把期望寄托在我身上，我把期望寄托在了小杨身上。小杨可能不知道，她担负的不但仅是我对她的信任，还有她同桌一家人的期望，最关键的是担负着拯救一个辍学同学重返校园的重担。
　　奇迹往往就是在信任和被信任之间诞生的。第二天早上，当我走进教室的时候，我看到小