小学语文教师扮演的角色.docx

小学语文教学教师扮演的角色
作为教师自古有美誉“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。”具有一定的社会影响力。社会地位虽然几起几落，但是可以肯定的一点是对于教育对于学生的影响是一直都没有改变的。也有许许多多的人在不同时期，从不同的角度看待、分析过教师，那么在现代课堂教学中教师又扮演着怎样的角色呢？作为语文课本身就有其自身的特殊性。在现代语文教学中教师又扮演着怎样的角色呢？ 语文老师首先应该是一名合格的教师，有过硬的相关理论知识和丰富的实践经验，是一名良师： 1、教师要能深刻理解教材的价值和功用。在教学中体现目标的全面性。 在以往的教学中，我们通常只对教学的内容进行分析，探讨如何教才能让学生理解，评价一堂课往往也是以学生对知识点的掌握程度为标准。在这样一个层面，我们往往忽略了教材的延伸价值而仅仅停留在知识点的学习的基本层面。在现代教育课堂中教师应该更多地关注教材的价值和功用，在教学中体现出目标的全面性。我们可以看到，每一个教学素材都有他的延伸价值，阅读除了熟悉课文外，还可以锻炼学生的阅读能力，语感的锻炼；背诵除了让学生牢记课文内容外，还可以发展学生的记忆能力；作文除了要求学生的语言组织能力之外，还可以培养学生的想象能力，还要求学生要有适当的阅读量等等。如果我们不是仅仅重视知识点学习，而是关注教材的全面价值和功用，也许学生的课文理解没有达到一定的标准，但是，如果学生的兴趣、能力、心里健康、社会适应等方面得到提高，那这样的语文课同样是一堂好的课，而且语文课以这样的面貌出现也会受到学生的欢迎。 2、了解学生现有的基础。 构建主义理论认为，虽然世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的。人们是以自己的知识基础和现有的经验来构建自己的学习目标的。这就告诉我们，学习者的学习目标最终应由自己决定，但是它必须是以自己现有知识和经验为基础来进行构件的。然而学生是不是能准确的把握自己已有的知识基础和经验呢？以情况来看，并非如此。有的提的过高，有的提的过低。因此教师的帮助就显得非常重要。 3、能加强对学生构建学习目标的指导。 一个符合学生学习实际的学习目标应是既有一定的难度，又是可以实现的。目标应该定位在学生通过自己最大的努力，方能达到的位置上。这种目标对于学生来说才有吸引力，才可以提高他们的动机水平。是不是学生都能提出这样的目标呢？当我们这样要求时，确有一些同学提出了符合实际的目标，如写字的工整度有人提出通过这节课的练习或者两三天认真写就能得到明显的提高或改善。但是事实并非如此。因此，教师的指导就显得尤为重要。这就要求我们教师在了解学生现有基础和能力之后，要正确分析学生原有水平与预期的学习目标之间的差距