苏教版三年级语文上册《军神》教学设计.doc.doc

苏教版三年级语文上册《军神》教学设计一、揭题导入。 1. 板书课题,学生随教师书空。 2. 齐读课文,简要谈谈读后的感受。 3. 大屏幕出示刘伯承元帅生前的照片和简介。师:那么, 《军神》这篇课文讲了一件什么事情呢? 二、揭示自读要求。 1 .自读课文,读准生字字音。 2 .再读课文,划出不理解的词语,联系上下文理解词语的意思。 3 .反复朗读课文,读得正确、流利。 4 .快速默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事? 三、初读指导。 1 .再次快速浏览全文,找到沃克医生称赞军神刘伯承的话,并画下来。 2 .齐读这句话,体会沃克医生说这句话时带着怎样的感情。( 惊讶、激动、赞美、崇敬……)。 3 .带着自己的体会再读读这个句子。 4 .引导质疑:此刻你最想弄明白什么? 5. 引导学生自主解疑: 其实这些“为什么”的答案就在课文之中, 只要我们用心去读课文, 去体会,你一定会从文中找到答案! 四、汇报交流,解读“军神”内涵。 1 .学生以小组为单位,汇报自己的研读成果,进行集交流。(1) 就诊时,抓沃克医生的语言和表情神态的词句进行体会。 a.“你是军人!”! 沃克医生一针见血地说,“我当过军医这么重的伤势, 只有军人才能这样从容镇定!” b.“他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。” c .从沃克一开始的“冷冷”到“目光柔和”。(2) 手术前,抓刘伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉剂”的对话,进行体会。( 大屏幕出示:沃克医生与刘伯承的这组对话。) (3) 手术中,抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现,体会刘伯承钢铁般的意志。(4) 手术后,抓住"72 刀”,体会刘伯承超凡的意志。 2 .此刻大屏幕再次出示重点句,师引读:“沃克惊呆了,大声嚷道: ……”( 生齐读!) 这是沃克医生发白内心深处的赞美!( 生再读)。 3 .老师小结,升华情感,再读重点段。刘伯承以他超凡的意志征服了沃克,也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘! 让我们再来读读课文第 16