浅谈师生之间的心灵沟通.doc

浅谈师生之间的心灵沟通.doc浅谈师生之间的心灵沟通
【摘 要】脆弱的心灵需要抚慰，受伤的孩了需要关爱，迷路的学生需要用爱为他们 指点迷津。对于一些孩子，他们渴望深层次的理解与关爱，耐心聆听学生的真情倾诉，循循 善诱地引导学生自控自强，让他们时时处处感觉到：艰难的日子里，老师在与我同行……
爱，只有缘自内心、毫无矫饰的爱，才会使你走进一个个特殊的心灵，解读一个个特殊 的故事；责任，处于对家庭和社会的一份特殊的责任，使我们有义务引领那些受伤的孩子走 出心灵的阴霾，让他们心灵的荒漠重现绿洲，为家庭和社会消除那些隐在的无形的压力。
【关键词】了解学生 关爱学生 换位思考 奖惩分明
凡担任过班主任的教师都知道师生之间心里沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级 工作的重要条件之一。
所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、 互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的 教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动 机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。 一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老 师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人 深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的 位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师 的教导，这是一种相互理解的新型师生关系，体现着心理上的相互沟通。
因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘 诀之一。一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢？根据多年的班主任工作 经验，我认为以下几点特别重要。
一、了解学生是教育学生的基础
班主任要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要作。 了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。
班主任在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应 新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问 其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、科任教师 了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺 利地开展工作准备。记得第一年当班主任，当时就住在学校，那时班上也有很多住校生。在 生活中难免会有很多的机会接触他们。于是就利用这些时机去充分了解他们，想方设法走入 他们的世界，从而更好的做到对症下药。
和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动
场地，，尤其在后一种场合，要谈得好、有收获, 关键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心 扉。在高一（4）班中有几位孩子学习挺好的，但就是缺乏一些关爱、一些人生坐标、一些 对生活、对学习本质的真正认识。于是我就利用课余或放学时间与他们一起交流学习心得， 交流一些对社会现象的看法，当然只要他们愿意，我们交流的范围都可涉及时事新闻、体育、 大学等等。通过交