2021年高职学生顶岗实习管理及其长期有效运行机制的研究.docx

高职学生顶岗实习管理及其长期有效运行机制的研究

　　 　　摘 要：顶岗实习是实现高职实践教学改革的有效方法，是高等职业院校培养生产一线高技能人才的关键教学步骤。对顶岗实习进行精心组织、科学管理是提升高职学生实践技能的主要手段。课题分析了现在顶岗实习存在的关键问题，并以校企合作为出发点，以制度建设为中心，给出顶岗实习管理机制和体制建构的对策。
　　关键词：高职学生 顶岗实习 管理 运行机制
　　中图分类号：G64 文件标识码：A 文章编号：1672-3791202105b-0168-02
　　顶岗实习是实现高职实践教学改革的有效方法，是高等职业院校培养生产一线高技能人才的关键教学步骤。顶岗实习的关键目标是使学生把所学专业知识、专业技能，直接利用到实际工作中，从而取得真实职业体验，锻炼提升工作能力，最终实现顺利就业。不过对于不少职校来说，学生的顶岗实习仍然是个突出的难题。究其因，不少职校将责任归咎于企业没动力。其实，高职本身对顶岗实习的了解和操作，也在很大程度上阻碍了良性的顶岗实习制度的建立。
　　1 高职学生顶岗实习现实状况及存在的问题
　　顶岗实习是一个特殊的教学过程，校企双方全部是教学的组织管理者和培养实施者。
　　高职学生顶岗实习过程中的相关原因及存在的问题
　　1部分院校对于学生的实习岗位、实习效果、待遇关心较少，也缺乏相关法律文件约束。首先造成学生实习效果不理想；其次，当出现纠纷时，学校只能和企业协商处理。
　　2部分企业出于本身经济利益和生产实践等原因考虑，认为学生实习不但不能给企业带来显著效益，还会因为她们的不规范操作而影响企业正常的生产活动，增加企业的生产成本，因此把校企合作视为一个额外负担。大部分学生只能进行部分低层次的“跟岗学习”，造成顶岗实习流于形式。
　　3部分学生责任心较差、缺乏吃苦精神，在工作中挑三拣四，一旦发觉工资、待遇和理想中稍有出人，便怨声载道。
　　高职院校学生顶岗实习现实状况，发觉产生以上问题的原因
　　企业岗位单一和学生期望多岗的矛盾
　　学生期望到本专业相关企业的多个岗位上去锻炼自己，提升综合能力。当她们到工厂的一线生产岗位后，面对单一岗位，部分学生产生了不安心实习的现象。
　　企业岗位需求和学生实习不稳定的矛盾。
　　因为实习单位众多，实习地点分散，学校对学生的管理只能是巡回检验或远程指导，所以部分学生在顶岗实习期间碰到问题得不到立即沟通和直接指导，造成部分学生被解聘或自己轻易放弃实习机会，使得实习质量难以确保。
　　企业对学生期望值和学生实际能力现实状况的矛盾
　　企业需要能够胜任完成工作任务的顶岗学生，以确保产品质量。不过从学校直接走上岗位的学生，尚缺乏对企业管理、企业生产等的适应性。
　　2 校企良性、深度合作是提升顶岗实习质量的保障
　　高职校企合作是学校和企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校和企业不一样的环境和资源，以培养适合生产、建设、管理一线实用型人才为关键目标的培养模式。深入强化校企深度合作，优化校企合作模式，对于加强高职专业建设、改革教学模式、提升人才培养质量含有主要作用和关键价值。
　　校企合作模式深层次发展有利于正确定位专业培养目标，构建符合市场需求的教学体系
　　专业培养的是企业需要的