探究：古诗词教学价值的一个视角——以《扬州慢·淮左名都》为例.pdf

教 学 搽 究
探究 ：古诗词教学价值 的一个视角
以《扬州慢·淮左名都》为例
上海市华东师范大学第二附属中学紫竹校区 成 龙
一
、 问题 的提 出 悲”是否真正存在。
探讨古诗词教学价值 的视角有许多 ，如激发 ．“空城”的真正含意是什么
审美兴趣 、增 强审美体验 、感受传统文化 魅力 、丰 俞平伯在《唐宋词选释 》中说 ：“‘空城 ’，点 明
富情感世界等 ，培养学生深人探究的能力 ，也是题 一 篇之主意 。”“空城”一词在全词 中具有“词眼”的
中应有之义 。在选修课程视野 中的古诗词教学能 作用 ，我们抓住“空”字做深入探究 。
否在学生探 究意识 与能力培养方面有所作 为 ，这 “空”即“无”“没有 ”，扬州城没有什么呢从词
也应该是探讨古诗词教学价值的一个视角。 中看 ，城里 目前有青青荠麦 、废 弛乔 木 、吹寒之戍
《扬州慢 ·淮左名都》是高中语文选修教材的 角及驻守扬州城的南宋戍卒。按照常理说 ，有这些
篇 目，因序言 中有 “千岩老人 以为有黍离之悲也 ” 便不可称为“空城”，但作者却偏言“空城”，可见作
而常被认为表达 了故国之思 。然而，再仔细研读全 者是另有所指 。那么 ，年轻的姜夔作此词时 ，姜夔
词 ，特别是对词 中所化用典故进行探究式 的研读 年仅 岁 究竟希望扬州城里有什么呢
之后 ，结论却似乎并不这样。于是 ，课堂教学便 围 ．用典 的目的究竟是什么
绕着“《扬州慢 ·淮左名都》一词真有黍离之悲 吗” 要准确理解姜夔希望扬州城里有什么 ，自然
这一核心问题展开 ，在逐步探究之后 ，笔者有 了新 需要从作者所化用典故人手。典故是 指诗文等所
的发现与收获。 引用的古书 中的故事或词句 ，用典的要求是作者
所