不学诗，无以言。 ——《论语》
温柔敦厚，《诗》教也
——《礼记》
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蒹葭
执教：江苏省泰兴市洋思中学 蔡荣
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请同学们自由朗读诗歌，注意读准字音、读准节奏。
初读，感受诗的音乐美
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
——李清照《声声慢》
初读，感受诗的音乐美
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请同学们对照书下注释，轻声朗读诗歌，然后用自己的话说说：这首诗主要写了什么内容？
再读，感受诗的情感美
递季迄奥售沽光芽曲纶洗授蛀院吃挽穿御芳乃遇伍告疑烁蒸面网走截辩邯蒹葭 (3)蒹葭 (3)
芦花一片白苍苍， 。
心上人儿她在哪， 。
逆流而上去找她， 。
顺利而下去找她， 。
请你做回小诗人
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请同学们默读诗歌，思考：这首诗借景起兴，描述意中人的情况。在追寻的过程中，男主人公的情感有着怎样的变化？
再读，感受诗的情感美
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所谓伊人， ！在水一方。
添加感叹词
！ 宛在水中央。
啊
唉
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蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
蒹 葭
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请同学们吟哦讽诵，结合诗歌内容，发挥自己的想象，用下面的句式说一段话：
秋日的江边伫立着一位 的姑娘。
三读，品味诗的意蕴美
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