指南背景下幼儿园音乐.ppt

指南背景下 幼儿园音乐教育组织实施
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一、幼儿园音乐教育的价值与涵义
二、幼儿园音乐教育的特点和目标
三、幼儿园音乐教育涵括的具体类别及教学实施的案例分析
四、音乐游戏与互动体验
五、分享与感悟
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一、幼儿园音乐教育的价值与涵义
请大家思考与互动：
幼儿园开展音乐教育的价值是什么？
它能给孩子的成长和生活带来哪些益处？
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音乐教育的重要价值
★陶冶心灵、丰富情感、愉悦身心；
★促进儿童主体性发展和健全人格成长。
因此 ，我们在音乐教育时应做到：教幼儿音乐和用音乐
来进行教育，让幼儿获得全面、和谐的发展。
“教音乐”需要教孩子掌握必要的技巧，同时学会感受音
乐、理解音乐和表现音乐。
“用音乐来进行教育”则是指，除了教授音乐外知识、能
用技巧、感受理解等音乐本身的东西外，还必须使幼儿在精
神与心灵方面获得更多有益的东西。
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二、幼儿园音乐教育的特点

应尽力提供各种有利条件使幼儿获得游戏体验。
将表演、欣赏和创作的过程相互融合，让幼儿感受音乐是快乐源泉。
音乐作品要让幼儿有机会完整欣赏、连贯表演，保持整体审美性。
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快乐的音乐活动
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《纲要》中（音乐）教育目标
(一) 初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美；
(二)喜欢参加音乐活动，能感受音乐活动带来的快乐；
(三)培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力；
(四)能通过多种感官感受不同风格的音乐，用不同的形式大
胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表
现；
(五)在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、
尊重他人的创作表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音
乐作品，提高音乐审美能力。
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《指南》中对艺术领域的解读
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
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三、音乐教育中的类别及实施策略
幼儿园的音乐教育包括: 歌唱活动、韵
律活动、打击乐演奏和音乐欣赏活动四个类
型。
在我们拿到一个音乐教育教材时，首先
要确定它是属于哪个类型。
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说说幼儿园集体音乐活动的基本结构

（含开始、基本及结束部分）

（没有明显的三部分划分，围绕一个新作品的教学展开）

（以某个作品为基础材料设计的若干层次系列活动）
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