2021年教育教学方面自我评价.docx

教育教学方面自我评价

　　评定指标A3、素质教育实施自评分数自我评价结论学校办学情况符合义务教育阶段学校素质教育实施标准要求。合格。
　　自  评  概  述关键实践和成效  认真落实教育方针，全方面实施素质教育。德育机构、工作制度健全，形成了学校、家长、社会三位一体的育人网络，充足发挥课堂教学主渠道作用，各科教学主动进行德育渗透，定时举行法制教育、心理健康教育专题讲座，培养了学生遵纪遵法、文明礼貌的健康人格。严格根据国家课程方案开全课程上足课时而且还开全了地方课程和学校课程。学校实施了单元集体电子备课，做到了资源共享，提升了课堂教学质量，受到市县领导的表彰。教学管理制度健全、完善、可行，校本教研计划科学实用，科研发展规范详细可行，方法得力。我校是市关键课题试验学校，前后负担过国家省市县课题试验，并取得了一定结果，其中大作文教学改革试验等试验结果曾在全县交流推广。对师生的评价制度科学合理，深受全体师生的欢迎。
　　关键不足和问题 1、老师平均年纪偏大，影响了教学教研的主动性。
　　2、  部分老师本身提升的主动性不高，影响了整体的师资水平。
　　3、市级以上教学能手、骨干老师、优异老师偏少。
　　4、社会实践活动还极难全方面铺开。
　　改善方法和目标1、    改善教研活动的方法方法，让老师乐于参与，从而提升老师参入主动性，整体提升老师水平。
　　2、    激励老师撰写论文、参与优质课评选，提升优异老师的百分比。
　　3、    大力开发校外社会实践活动基地，让更多的学生有机会参与社会实践活动。
　　4三、自评辅助数据3—2学校规模年度年级招生计划人数实际招收人数班数最小班额最大班额累计住宿学生数2021学年度一二三四五六七37537528985966八31531527665964九21624015754649合计906930722192021学年度一二三四五六七32633728475559累计住宿学生数年度年级招生计划人数实际招收人数班数最小班额最大班额八37237228585966九31031028155964合计100810**********学年度一二三四五六七41044932085156八32634126265559九37637628165966合计11121166863202021学年度一二三四五累计住宿学生数年度年级招生计划人数实际招收人数班数最小班额最大班额六七41943831985357八41042325185256九32634318065559合计11551204750223—4老师基础情况老师总数103人，其中博士、硕士硕士_0_人，占_0_%；
　　本科72人，占%；
　　专科24人，占%。50岁以上20人，占%；
　　49-40岁38人，占%；
　　39-30岁41人，占%；
　　30岁以下__4_人，占___%；
　　外藉老师——人；
　　特级老师———人；
　　高级职称35人，占34%；
　　中级职称59人，占%；
　　初级职称6人，占%；
　　县市、区级以上学科带头人教学能手25人，市级以上优异老师1人；
　　近3年发表论文论著老师9人，占老师总数%。
　　骨干教师一览表学科姓名性别年龄学历职称周课时数任教课程门数任教年限信息技术能力发表论文论著数量荣誉称号或获奖情况原始最终物理宋启峰男36专科本科中学高级老师8115较强5市级优异教育工作者实践宋维凯女42中专本科中学高级老师16123较强2市级教学能手语文尉崇江男39中专本科中学一级老师12119较强县级优异老师语文孙桂芬女39中专本科中学高级老师12120较强县级语文学科带头人数学张相伟男39中专本科中学一级老师12120较强县级优异老师英语陈龙波男42专科本科中学高级老师12121较强1县级英语学科带头人化学梁存和男48高中本科中学高级老师12133较强1县级优异老师地理杨玉国男36专科本科中学一级老师12114较强1县级优异教育工作者注：1．骨干老师一览表仅填特级老师、县级以上的学科带头人、教学能手、优异老师、优异教育工作者、劳模等。表中“荣誉称号或获奖情况”亦填写对应称号及其获奖情况。2．学历栏中的“原始”是指参与工作时的学历，“最终”是指现已取得的最高学历，包含专科、本科、硕士、博士等。硕士课程班结业的、正在进修的最高学历不填。3．“信息技术能力”指能制作课件，能在课堂教学中熟练操作并利用的能力，填“较强”、“通常”、“较弱”。4．同一学科老师集中填写。外藉老师、校级和中层干部中担任高中教学工作的骨干老师也要填写此表。
　　73-6-1教学仪器及办公设备情况教学仪器及办公设备配置情况介绍学校根据课程方案和课程标准的要求配置了各学科专用教学设备。