2021年专题片讲解词专题片讲解词的留白.docx

专题片讲解词专题片讲解词的留白

　　专题片是一个声画叙事的艺术形式，特殊处于于它不但利用影像，还需要利用声音和文字；讲解词是种文体，特殊处于于它运筹着时空跳跃，却要配合其它的电视手段，让受众感受到真实性，可触可感。专题片讲解词的表示创作可在言外之意上作部分探索、追求，合适利用文学的留白手法，引人进行深度思索。
　　留白之美
　　“言有尽，意无穷”，文艺作品留下空白，往往能调动受众想象力的发挥，给受众的联想空间越深邃宽广，就越有影响力。脍炙人口的文艺作品，往往把最感人的美隐藏起来，像空气，摸不到，抓不住，人却离不开它；其深刻而朴实的哲理也在若隐若现间诠释了出来，使人沉醉其间，回味无穷。
　　苏轼的名句“墙里佳人笑”之因此能传诵千古，在于她藏住了最感人的美：佳人长什么样？是胖是瘦？是高是矮？姿态怎样曼妙？笑声怎样动听？全被诗人“关”在墙里，模糊了主角，淡化了关键，妙在不知所云，美在云雾朦胧，引发读者的无穷联想。这五个字使得整首蝶恋花的审美层次得到整体提升，价值胜过了千言万语。
　　专题片讲解词创作也是一个艰辛的文艺创作工程，受到的限制很多，即便表示得再空灵跳跃，也难以达成苏轼这种境界――画面贯穿着讲解词的一直，把外部环境和人物表象特征展现得清清楚楚；音乐穿插其中，表示着言语之外的情绪；字幕则交代着人物、地点、事件。三种手段辅助着讲解，排除了一切不明确原因，也制约着讲解词创作的发挥，要提升审美层次反而更不简单。
　　理想的留白
　　即使专题片讲解词在众多原因的牵制下难以发挥，但恰到好处地利用电视专题片的声画叙事特色，依然能够表现文艺创作的留白魅力。这里举个例子：画面统计一群小学生义务打扫公园，大致有五种讲解和之搭配：
　　。
　　，一大早就去打扫某公园。
　　，孩子们还是很兴奋地戴上了它。
　　，是一件件纯真的事组成的，这世上的美好总是和单纯分不开。
　　5.“时时勤拂拭，不使染尘埃”。佛家的禅机就这么高深，现在孩子们却轻易地把佛理破译出来了，她们正在扫除童心上的灰尘呢！今天的红领巾就是明天的五星红旗。
　　第一个讲解画面是什么就说什么，反复交代，画蛇添足；第二种讲解多了学雷锋的意思，学校、公园的地点交代清楚；第三种讲解用上了红领巾这个代名词，相对巧妙，且道出了孩子们欢喜的内心；第四种讲解涵义丰富，没将笔墨浪费在画面之内，思维跳出画面，说出了言外之意，充足发挥讲解的优势，生发、升华、衬托出孩子们的美好童年和单纯内心；第五种讲解引用佛家哲理典故来表现，典故的意思是说，内心的洁净是靠随时清理才得以实现的，语言简练，站在哲理的高度深入浅出地以孩子的行为来说明意思。到底是在说佛理？还是在说孩子的内心？全部已经不主要了，纯真的孩子和艰深的佛理离得最近，讲解返璞归真，关照孩子内心，有情、有理、有深度地昭示出人生哲理，并将哲理和孩子们的行为有机联络在一起，如庄生梦蝶，不知是自己成了蝴蝶，还是蝴蝶成了自己。这句讲解最大的功用还是社会教育功效，有心人便能体会出，讲解词是以孩子和佛理来教化人心。紧接着跳出一句：“今天的红领巾就是明天的五星红旗。”隐含着“孩子是国家明天的期望”的意思，以红领巾和五星红旗两个较靠近的详细形象来表述。
　　五种讲