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教育信息简报 2012 年 11 月(总 303 期)


教育信息简报

沈阳师范大学图书馆主办(总第 303 期)
图书馆信息咨询部编辑 2012 年 11 月


新闻聚焦
●教育部颁布新版本科专业目录高校可自主设专业 3
●我国基本实现高等教育学生信息全程网络化管理 4
●高校文科实验教学起步阶段需要规范 4
●将最优质的教育资源投入教学——华东理工大学提高本科
教学质量纪实 5
●大学生海洋知识竞赛:两大学生获南北极科考机会 7
●上海交通大学科研团队发明“长春花”代谢技术 7
●山东高校完成“分类”不再有重点大学 8

教育专题中国教育发展十年
●奋进· 十年教育绘就美好画卷 9
●中国教育发展的国家意志——党的十六大以来教育改革发展
成就述评之一 10
●义务教育均衡发展的中国步伐——党的十六大以来教育改革
发展成就述评之二 15
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教育信息简报 2012 年 11 月(总 303 期)
●从“中国制造”走向“中国创造”——党的十六大以来教育
改革发展成就述评之三 18
●高等教育:从“211 工程”到“2011 计划”——党的十六大
以来教育改革发展成就述评之四 20
●农村教育跨越发展的中国战略——党的十六大以来教育改革
发展成就述评之五 23
●基础教育课改的中国探索——党的十六大以来教育改革发展
成就述评之六 25
●学生资助政策的中国体系——党的十六大以来教育改革发展
成就述评之七 28
●德育为先奠基中国未来———党的十六大以来教育改革发展
成就述评之八 30
●学前教育发展的中国跨越——党的十六大以来教育改革发展
成就述评之九 34
●教育走出去的中国步伐——党的十六大以来教育改革发展成
就述评之十 37
●推动经济社会发展的教育力量——党的十六大以来教育改革
发展成就述评之十一 40

他山之石
●关注国外如何提高教育质量 44









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教育信息简报 2012 年 11 月(总 303 期)
新闻聚焦学特色和市场需求设置了一批专业,经
过实践检验有其存在的合理性,但是布
教育部颁布新版本科专点不那么多。对基本专业和特设专业将
业目录高校可自主设专业实行两种管理方式,基本专业每 5 年调
整一次,相对稳定;特设专业处于动态,
日前,教育部正式颁布实施了新的每年都需向社会公布。如果特设专业发
展成熟,就会成为基本专业;如果办不
《普通高等学校本科专业目录(2012
下去,则将退出特设专业名单。
年)》和《普通高等学校本科专业设置
新版《普通高等学校本科专业设置
管理规定》。今后,各高校可以根据新
管理规定》则给予高校自主设置专业的
版《目录》自行设置本科专业。
权力。今后,教育部将只对 62 种国家控
据教育部部长助理林蕙青介绍,原
制布点专业和尚未列入目录的新专业进
有的《专业目录》制定于 1998 年,由于
行审批,其余的 506 个专业都可由高校
新专业不断涌现,到今年,目录外专业
自主设置,不需进行审批。本科专业目
已达到 386 种,占现有专业总数的
录修订综合组组长、上海交通大学原常
%。新版《目录》中,学科门类由
务副校长叶取源认为:“在这种制度下,
原有的 11 个增加到 12 个,新增了艺术高校要设置专业,最需要做的就是创造
学门类;专业门类由原来的 73 个增加到办学条件。高校完全不必担心‘过了这
92 个;专业总数则由 635 种减少到 506 村没这店’,只要安安静静地创造师资、
种,调整了部分专业的所属学科,整合、实验室、课程和经费投入等办学条件,
拆分、撤销、新增、更名了一批专业, 就没有任何问题。”
使其尽可能与研究生专业目录一致。“改革专业设置真正的意义在于推
在专业设置上,新版《目录》最大动下一轮的高校教学改革,要求高校依
的特点是将专业划分为 352 种基本专业据新的《目录》,重新设定下一步的发
和 154 种特设专业。基本专业是学科基展规划,修订人才培养方案和教学计划,
础比较成熟、社会需求相对稳定、布点改变以往的‘重申报,轻建设’现象。”
数量相对较多、继承性较好的专业;特林蕙青说,国家和各省教育行政主管部
设专业是针对高校的办学特色,或适应门还要有计划、有步骤地对高校设置的
本科专业进行质量认证和评估,并在工
近年来人才培养特殊需求设置的专业。
程、医学等领域,加快实施与国际实质