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第二课 数豆子
教学目标：
学会估计使学生理解十位上的数和个位上的数所表示的意义，能正确、熟练地读写100以内的数。
教学重难点：
1、读写100以内的数。
2、理解十位上的数和个位上的数所表示的意义。
教法：情境教学法、观察法、操作法
学情分析：从故事入手，学习兴趣浓厚，积极性高
教学准备：
一碗豆子、计数器、学具、课件
教学过程：
一、估计
老师还准备了一样东西要你估计数量，这是一粒种子，（展示）农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的。
1、老师用手抓一把豆子，估计一下我手里这一把豆子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。（学生自由猜）
2、将种子轻轻放下，数出10粒
3、学生再次猜一猜。
二、数豆子
1、  怎样数的？（一个一个数，两个两个数，五个五个数，十个十个数。）
2、  和你估计的一样吗？
相差的是不是很远？
3、  请你再估计一下这一碗有多少颗豆子？（你可以用什么方法）
三、在计数器上表示数
1、数一数有28粒。在计数器上拨出28。
提问：怎么拨的？怎么写的？
右边的8在个位上，表示8个一；左边的2在十位上，表示2个十
2、计数器上出示22， 右边的2在个位上，表示2个一；左边的2在十位上，表示2个十。
3、出示100，右边起第三位是百位。
4、读出计数器上表示的数
5、我说数，请你在计数器上表示出来。
师生互动
四、巩固练习
1、填空
（1）从（ ）向（ ）数，第（ ）位是个位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。
（2）28表示有（ ）个十，（ ）个一；35表示有（ ）个一，（ ）个十。
（3）7个十和2个一组成（ ）；4个一和6个十组成（ ）。
（4）最小的三位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。最小的一位数是（ ）。
最大的两位数是（ ）。最大的一位数是（ ）。
2、游戏：摆一摆。第1题
同桌一人出题，一人用小棒摆，怎么摆，并说出这个数的组成。
3、书上练一练.
（1）鼓励学生独立思考，独立读题。
（2）然后集体交流。
4、看图写数，看数画珠。
5、小熊写门牌号
通过游戏的形式，让学生发现规律，按数的顺序填数。
五、课外作业
抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。
（发展学生数感）
板书设计
数豆子
百位 十位