学校如何弘扬“孝文化”.doc

学校如何弘扬“孝文化”
　　中央电视台“妈妈，洗脚”公益栏目生动地向我们诠释了“孝行”。“百善孝为先”是我们民族的优良传统。但是，当前社会上也存在着许多“孝缺失”现象。
　　孩子的思想道德状况，直接关系到我们的民族素质和国家的前途。因此，培养学生的“孝意识”，让他们践行孝道，并将孝道内容从个人、家庭、社会扩展到祖国，从小孝升华到大孝，是十分必要的。
　　我们认为，学校作为培育青少年的主阵地，在对学生进行孝道教育时，可以从以下几方面着手。
　　
　　一、编写校本教材，让“孝”叩击心灵
　　
　　目前，小学到高中的思想品德课中关于“孝”的内容较少，而且没有明确地将它阐述清楚。我们应该根据学生的年龄，在课堂中讲授具体的“孝道”标准。如，在一二年级，听父母讲古人的行孝故事；在三四年级，帮父母做点家务；在五六年级，理解父母的辛劳；在七八年级，感恩父母，努力学习；在九年级，树立理想，报效祖国。
　　为了使学生深入地领略孝道精髓，我们冬塔中学语文组全体教师完成了《亲近古典文学》课题，并将古典文学中的“二十四孝故事”、“孝廉故事”编入了校本课程。教师定期组织学生阅读，讨论文中的故事，并对照发掘身边的“小孝星”。

　　
　　二、利用现代传媒，让“孝”潜入心田
　　
　　一是观赏动漫孝文化。我们可以以动漫技术为手段，以动漫形式为载体，依托孝文化资源，讲述孝道故事。我校组织学生观看了《孝行古今图说》、《宝莲灯》、《海葛仙翁传奇》、《孔子》等动漫片。随后，我们组织学生讨论：沉香为什么能冒着生命危险去救母亲?是什么支撑着他?学生们经过讨论后回答：因为他爱自己的母亲，是“孝”这种信念在支撑着他。接着，学生们围绕“孝”对其他动漫片进行了心得表达，又一次受到了孝的熏陶。
　　二是让每块墙壁都“说话”。学校在教室走廊的墙上张贴“孝、情、意、行”故事图片，让墙壁向学生们“讲述”名人孝道的心路历程。学校还充分利用墙报这一载体，让学生们在墙报上撰写看“孝道”片或书的观后感。“孝”在不经意间潜入了学生的心田。
　　
　　三、了解养育艰辛，让“孝”诠释父母
　　
　　许多孩子对父母的辛苦熟视无睹，对父母的关爱无动于衷。为了让孩子们真正了解父母，学校组织学生填写“我爱我家”温情卡：记录父母的生日、年龄，谈父母的身体状况、工作情况，回忆父母在自己成长过程中对自己的关爱事情，并评价父母。