“玩中学，学中玩.doc

“玩中学，学中玩”——在快乐中学习汉语拼音
 
汉语拼音是小学基础学科中最基础的知识。是语文教学中的主要内容，是帮助识字，学习普通话的有效工具。新的语文教学大纲中指出：学会汉语拼音的声母、韵母，声调整体认读音节，并正确书写，熟记〈汉语拼音字母表〉。汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混、易忘，对于初学的学生在学习上有一定的困难，因此，如何有效地培养学生的学习兴趣，让他们掌握汉语拼音并懂得运用。现谈谈本人在教学中的体会。
1、学习掌握韵母规律
韵母它分为单韵母，复韵母，鼻韵母三个类型，韵母是学习音节的规律，在复韵母是六个单韵母组成下，它们难区分，容易混淆，例如：复韵母：“iu”和“ui”“ei”和“ie”，就是一个例子。学生在学习完后易忘，易乱，学而不透，因而，让学生掌握，吃透韵母，就要让学生在学习中认真掌握六个单韵母,会读会背，会默写。“以学为本”，顾名思义要学精、吃透，比如：我在教学汉语拼音六个单韵母时，采用了儿歌引路，激发学习兴趣探求思路，培养创新意识。为了让学生轻轻松松掌握六个单韵母的口形和记住读音，编出顺口溜儿歌。如：嘴巴张大a a a ；圆圆嘴巴o o o ；扁扁嘴巴e e e ；牙齿对齐i i i ；小嘴突出u u u ；小鱼吐泡ü ü ü 。利用儿歌引趣的思路引发学生的学忆深刻，提高了学习认识、认读单韵母的能力,而琅琅上口的儿歌给教学过程平添了色彩，给学生增添了学忆犹新。
教学复韵母要明确，发音是由一个元音到另一个元音的过程，根据学生的接受能力特点，在教学过程中创设有趣的教学情景，我采用生活小常识引导学习。例如：教学复韵母ai 时，采用演示动作游戏教学，让学生融入游戏中，我指名由“两个小同学模仿，紧挨在一起的动作，使全班同学通过“挨”的动作起到一定的记忆效果，同时，重点指导 ai的读音与口形，首先发a 音口形，逐渐向i 滑动，注意嘴形，中间气流不能中断，一气读成ai 音，通过教师颂读，学生跟读，反复多练，使学生的读音标准、正确，学习其它韵母也采用多种游戏或实物演示学习，使学生在多样学习环境中体现学习乐趣。鼻韵母教学时，让学生分清鼻尾音“ n ”与“ng”的发音方法，教师示范，学生强化练习，在学生发出鼻尾音准确无误，发音标准，掌握尾音发音方法后，紧接启发学习鼻韵母“ang　”的教学。在教学过程中，本人运用“故事引趣”法，激发学生的学习兴趣，引出“ ang ”的发音，例如：故事中公鸡骄傲的样子，它是怎样在其它小动物们面前走路呢？同学们回答：“昂起头走路”。经过“故事引趣”“游戏示范”的教学后，启发学生由单韵母a 向 ng  过度，中间气流不断，一气呵成，发出尾音“ ng ”的音，学生在学习中兴致浓郁，有利于培养他们的学忆力、想象力、思维能力，充分调动了学生的主动性，积极性，激发了学生学习的兴趣。
二、学习声母本音的掌握
（1）运用直观教学，游戏活动激起兴趣。                      
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，“兴趣”是学生学习的动力，只有培养学生的浓厚兴趣，才能激发学生学习的主动性。在拼音教学中，我创设拼音教学情景，采用自编游戏进行声母教学，声母发音分为强弱，明确发音要求，培养学生在学习中注意抓住要领。例如：我在