两位数乘两位数（估算）.doc

两位数乘两位数（估算）
教学内容：第59页例2   练习十四第7、8题
教学目标：
1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。
2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。
3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。
教学重点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。
教学难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知：
1、口算下面各题：
40×10    60×20     30×40        300×70     200×80
12×400   240×2     130×3        30×3       11×50
2、求下面各数的近似数：
32      18       87         95      58        42
3、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？
18×4     53×7     89×5
22×8     37×3     71×6
二、探究新知：
1、出示第59页 例2情境图
引导学生观察：情境图中提供了有关教室的哪些信息？小明同学提出了什么问题？
2、教学例2：“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。
3、探讨估算方法。
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：
18×22       22×18
（2）小组讨论：怎样估算得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。
方法一：18≈20      22≈20         20×20 = 400（个）
方法二：18≈20     22×20 = 440（个）
方法三：22≈20     18×20 = 360（个）
（4）小结：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。
揭示课题：乘法估算
3、尝试解决问题：第59页做一做：
① 看清题意，独立完成
② 选择自己喜欢的方法算。
说一说你是怎么估算的。
三、巩固练习
1、完成练习十四的第7题：
引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？
①人