软式排球.doc

一、指导思想
在课程标准精神以及核心素养下“中国健康与课程模式”理念的指引下，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”的目标和运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。
二、学情分析
水平三的学生具有一定的体育知识、技能基础和自学的能力，在比赛中具有强烈的竞争意识和个人荣誉感。因此本课通过教师的指导与帮助，与学生自主学练、小组竞赛相结合，激发学生的竞争学练意识，最终能够有效实现教学目标。
三、学习目标与教学内容分析
学习目标分析:通过学习正面双手垫球技术，使学生能够将基本的技术运用到实战比赛之中，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生良好的合作意识和团队精神。
教学内容分析：本课准备活动通过热身跑和球操起到热身效果，防止学生在运动中受伤。接下来的无球练习、垫固定球练习、抛垫练习动作，旨在提高学生垫球技术动作找准击球点，然后以排球比赛为载体培养比赛意识。体能练习部分，利用往返跑比赛，发展学生的灵敏素质、心肺耐力和速度。放松部分通过放松舞蹈缓解疲劳，使学生在课后5分钟内心率恢复到安静心率。
四、教学策略分析
本课所有教学组织活动都遵循提高练习密度、强度。在教学过程中体现“精讲多练”的原则，通过采用分组练习、分层次练习，让不同基础的学生都能得到有效提高。本课设计的排球比赛，通过降低比赛难度，调动学生参与学习的积极性，启发学生对排球其他技术动作的学习兴趣。引导学生在比赛中发现问题，通过合作学习，自主学练进一步提高学生的排球各项技术运用能力。
五、重难点分析
学生的学习方面
重点：找准击球部位和击球点。难点：全身协调用力。

重点：如何高效的运用垫球。难点：对球的控制能力，比赛中的判断移动意识。

重点：自主学习。难点：协作探究。
教学组织的重难点
重点：合作练习中按要求练习相应内容。难点：学生自觉、自主完成比赛。