中学历史教育渗透环境教育的研究硕士论文.pdf

翩签名关左锄期:碉魄∥扩论文独创性声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。作者签名:本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。作者签名
摘要展,既有人类社会、人类文明的演进、发展,也包括人与自然发展演进的历史,历史学科与环境教育有着密切的关系,这也决定了其在培育学生的绿色人文素养方面,有着其以及国内外研究现状作充分分析的基础上,对中学历史教育渗透环境教育的具体实施领持续发展思想,促进学生形成与现代文明社会特征相符的正确的世界观、人生观、价值观、道德观,进而提升中学历史教育的育人功能。当前环境的现状急切呼唤环境教育,而环境素质的高与否是衡量现代公民文明素养的一个重要标志,因此,学校开展环境教育是全面实施素质教育的需要。人类历史的发他学科不可替代的作用。本文正是在基于教育对时代挑战的反应、基于对人类历史发展的本质、基于对传统历史教育反思的背景下,基于对中学历史教育渗透环境教育的理论域与内容、途径与方法、策略与原则、实践意义、存在问题及其对策等方面作了较为系统的探索。本文的核心旨在“二期课改”新理念的引领下,通过渗透环境教育,充分发展学生在历史学习过程中的主体地位,同时与相关的历史知识综合起来,有机地渗透环境教育和可持续发展教育,培养学生终身发展所需的主体探究精神、科学创新精神和可关键词:中学历史教育渗透环境教育
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言引当前,随着现代科学技术的迅速发展,人类创造的技术圈、智慧圈,越来越强烈地得不面对人口膨胀、土地沙漠化、森林锐减、物种灭绝、温室效应、能源枯竭、资源紧张等严峻的环境问题,这严重威胁着我们人类社会的生存和发展。出现这些问题的原因是多方面的,但与人们的生态道德水准密切相关。因此,从人类生存与可持续发展的角度出发,必须建立起对自然环境的伦理道德规范,对人类开发与利用自然作出符合可持续发展战略思想的评价。《中国环境保护世纪议程》明确提出;“保护环境是中国的一项基本国策,加强环境教育是贯彻基本国策的基础工程。环境保护,教育为本。”要之中。而历史是酆闲匝Э疲难芯苛煊颍唤霭ň谩⒄巍⑽幕壬缁嶂问题,在现行的历史教材中没有完整、系统地加以叙述,但它作为历史学研究的内容之一,已包含在人与自然关系的负面影响中,历史学科的这种特性,决定了它在环境教育中应该而且能够发挥更大的作用。只要我们教师善于对教材内容加以分析与挖掘,完全冲击着生物圈,人们片面地利用自然,使生态平衡只益遭到破坏,以至于今天的人类不“通过高校的各个专业、中小学、幼儿园开展环境教育,来提高青少年和儿童的环境意识”杉谥醒ЭU够肪辰逃仁枪呓逃质枪榻逃侨说乃刂式逃加强环境教育理应成为每一位教育工作者的共识,有机地融入学校同常的教育教学工作要方面,也涉及入口、资源、环境等自然要素。尽管对于上述所提到的那些严峻的环境可以对学生进行环境教育方面的渗透。因此,面对世纪的基础教育和新课程改革,中学历史教育应主动适应时代发展的需要,同其他学科共同肩负起建立全球发展的环境伦理道德体系,培养学生正确的环境观念与责任意识,形成科学的环境价值观及关心身边环境的积极情感,获得主动参与环境保护和改善的动力。一肪潮;ぞ郑骸泄肪潮;兰鸵槌獭泄肪晨蒲С霭嫔纾辏、常
侍獾奶岢同盟时。就有人提出了“环境教育⋯这一术语。年,该同盟成立后,便建环境教育理论的研究然环境之间进行物质与能量的交换。在农业文明阶段,随着生产力水平的逐步提高,人类不再简单地利用自然,而是自觉地去改造自然,进一步向大自然索取财富,但人与自然环境的关系总体上来说还是较为和谐的。自人类进入了工业文明阶段后,人类的生产入环境。造成了前所未有的环境污染和生态破坏,使人类乃至地球上生命万物的健康生省自己的价值观与生产、生活方式。因此,环境问题越来越受到国际社会的重视。立了专门的教育委员会,致力于环境教育的发展。年拢萃说慕逃被教育大会,会议的主题是调查农村自然保护以及教育的意义。在这次会议上,教育家和会议呼吁发展各级教育中与环境学习相关的课程材料,促进技术训练,⒄沟幕自从二三百万年前人类诞生以后,原始自然环境逐渐演化为以人类为中心的社会生态环境。在人与环境关系的问题上,人类社会经历了利用环境、改造环境与社会协调发展等重大阶段。在采集和渔猎阶段,人类与自然环境的关系十分密切,人作为一个自然实体,和其它生物一样,本能地