2021年小学科学教学工作计划怎么写小学安全工作计划怎么写.docx

小学科学教学工作计划怎么写小学安全工作计划怎么写

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　　一、教材分析：
　　教材重视培养综合能力，全方面提升学生素质，遵照学生认识规律，逐步提升探究能力，重视加强学科联络，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城镇教育差异。依据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察和提问”“猜想和假设”“计划和组织”“事实和证据”“模型和解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，经过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不停提升科学探究能力。
　　二、对所教学生的分析
　　四年级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律显著优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六年级学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经具有了初步的探究能力，她们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。所以要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
　　三、详细教学方法：
　　1、首先加强本身的科学教学基础功的训练是最关键的。平时要充足利用空闲时间，认真学习科学教学纲领，科学教材，认真钻研科学教法学法，立即成为一名合格的科学老师。
　　2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、友好、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年纪特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。
　　3、充足利用试验器材，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自己发觉问题，处理问题，得到收获。
　　4、重视学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会