2021年找春天教学计划找春天.docx

找春天教学计划找春天

　　教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对相关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全方面安排，详细要求一定学校的学科设置、各门学科的教学次序、教课时数和多种活动等。下面就是xx整理的找春天教学计划，一起来看一下吧。
　　教学目标
　　1．指导学生会认9个生字，会写9个字。
　　2．指导学生积累“寻求、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。
　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。
　　4．培养学生观察自然、发觉自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。
　　关键难点
　　1．教学关键：
　　1指导学生会认、会写、会用本课的9个生字；能正确定读本课的9个认读字。
　　2指导学生体会春天的生机和漂亮，背诵课文。
　　2．教学难点：引导学生了解关键词句，感悟初春的美好。
　　课时安排2课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　1．出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的儿童一起去郊外找一找吧！
　　2．板书课题：找春天。
　　3．指导读课题：找什么？强调“春天”
　　二、独立识字
　　1．拼读音节，读准课文下面的生字。
　　2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。
　　3．标出自然段序号。
　　4．练习读难读的自然段。
　　三、小组识字
　　1．拼读音节并齐读课文下面的生字。正音
　　2．逐一认读“我会认”中的生字。认字
　　3．交流识记“我会写”中生字的方法。记字
　　4．展示朗诵。读熟
　　四、学文识字
　　1．创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。
　　出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花”正确定读。
　　2．出示句子：“春天来了。”“春天来了！”“春天来了！春天来了！”当你忽然发觉光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表示你当初心情的句子读一读。进入角色，唤醒沉寂在学生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。
　　3．图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！出示句子：我们多个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻求春天。
　　1用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。
　　2读句子，依据自己的了解，给“奔”选择读音。奔bēn：奔走；急跑。奔bèn：直向目标地方向去。
　　3“冲出、奔向”表示出了孩子们找春天的急切、向往、激动的心情，因为她们热爱春天。
　　4．她们以为春天像什么？
　　1请在句子下面画直线，读一读。
　　2口头填空：“春天像个害羞的小姑娘”，认读“害羞”一词。
　　3你见过害羞的小姑娘吗？XX/害羞的小姑娘总是不好意思地躲在母亲的身后，只探出头来，样子很可爱。
　　4出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”为何说春天像个害羞的小姑娘？结合自己的生活经验，自由讨论初春的特点，从而体会“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和课题中的“找”字的含义，感受初春带来的情趣。
　　5认读词语“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形声记字法记“躲”，并组词语。
　　6出示“春天像个害