诗歌之邦-置身诗境缘景明情-课标分解.doc

诗歌之邦 ----- 置身诗境 缘景明情
【单元课程标准】
阅读鉴赏，了解诗歌的基本特征及表现手法。
鉴赏诗歌的表达技巧，分析诗人的表达思想感情的方法。
鉴赏诗歌的表达方式，体会诗人抒发的感情。
【分解依据】
1、《高中语文课程标准》中的相关内容。联系当时的时代背景和社会环境，理解作品的思想感情内涵，了解作品的价值取向，领略作品所反映的时代精神。
2、在鉴赏的过程中要具有强烈的自主意识，激发浓厚的鉴赏兴趣，充分展开联想和想象，对作品进行多元的开放性的解读，对作品的意蕴力求有新的发现；学习用历史眼光和现代观念审视作品，就思想内容或艺术特色的某一方面作出富有创意和个性的评述。
3、加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，努力从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对诗歌作品进行赏析。感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。
【教学目标】
借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。
学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识。
阅读唐宋的诗歌，理解作品的思想内容。
探究作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。
审视古代诗文的思想内容，给予恰当的评价。
学习鉴赏诗歌的基本方法，把握诗歌的艺术特征。
背诵一定数量的古代诗文名篇。
【目标分解】
人物形象----确定人物身份
----剖析性格特征
----把握描写手法
----知人论世，关注背景
鉴赏形象 景物形象----承载主观感情
----构制画面图景
----讲清景情关系
事物形象----描摹意象特点
----把握描写类型
----剖析作者感情
【课时学习目标】
体会情、景、理优美深邃的意境
借助联想和想象，描绘意象画面
品味山水田园诗意境美
借助自然景象，把握诗人情感
【探究活动】
赏析指导
诗文点译
备考指略
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