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读教育魅力心得体会
《魅力》是一本给教师的通识书籍，系统的阐述了时代呼唤魅力;魅力的内涵;关于教师魅力的调研、以及教师魅力的传承、功能、彰显和修养锻炼。下面是网带来的读教育魅力心得体会，欢迎查看。
读教育魅力心得体会篇1：
炎炎夏日，捧着著名家于漪老师主编的《魅力》，我开始重新审视做了二十四年的教师职业。
冲击力最强的是该书对教师魅力的现状调查，在上海中学生心目中，人格魅力是教师魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。真诚是人格魅力的基础。即使面对天真烂漫的生，也应该真诚对待。一次，我所办的《月报》马上要印刷了，由于版面问题，一位男生的习作推迟至下一期刊发。周五课间休息时，他询问报纸何时印出，因为他爸爸下周一要过生日，他希望将这份印有他的的《月报》作为生日礼物送给爸爸，给他一个惊喜。一份《月报》在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是，我临时调整了版面，将他的如期刊发。教室里，当大家捧着散发着油墨香的《月报》，我看到了他眼中的欣喜，也看到了同学们的羡慕，更享受着成全孩子后的那份满足。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他们，这就是真诚。
和许多青年教师一样，我十分景仰于漪老师对的满腔热忱。1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，你哪里是上课?你是用生命在歌唱。于老师对的长久不衰的热烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈：很多事情，明知违背了规律，但依然要去做;很多事情，明知即使做了，也无甚效果，但依然要去做;很多事情，初衷常常是好的，但做着做着，就事与愿违，但依然要去做既要让学生和满意，也要让上级领导满意，教师常常在让他人满意和让自己满意之间戴着镣铐跳舞。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心深处必须得坚守住那份理想，必须永葆对的那份热情，因为，对于中生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
读教育魅力心得体会篇2：
是一项伟大的事业，的发展与完善凝聚着者的热情与爱，见证着不断的探索和实践。是爱的感化，是真心换真心的过程，是一项建立在深厚感情基础上的事业，它不机械，更不冷血，它是由爱衍生的。不挑剔对象，每个孩子都应该是的受益者，不是针对任何人的，它是普罗大众的，每个人都有接受它的权利，每个者要对被者一视同仁。每个改革者都会面临阻碍，经历挫折，所以，每个成功的者，都是有胆量，有见识，有恒心的，因为他必须勇于改变，承担压力，砥柱中流。
教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。我在认真读了于漪的《魅力》这本书后对教学有了新的认识，不在是以前盲目的认知只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。
一个优秀的工作者，面对学生的不应该是一张面孔，而应该集多种角色于一身。有时，他应该是学生的严师，这样能让学生们知道做人的准则;有时，他应该是孩子的慈母，这样能让学生们感受到你心中那份