2021年构建校企合作长期有效机制彰显高等职业教育特色-建立产研融合的校企合作长期有效机制.docx

构建校企合作长期有效机制彰显高等职业教育特色:建立产研融合的校企合作长期有效机制

　　摘要:高等职业教育工学结合培养模式包括到从学校培养到企业生产的全过程，学校以育人为首要目标，追求社会效益，而企业则以赢利为第一目标，追求经济效益，怎样实现双方目标上的相对统一，建设双方合作的长期有效机制，实现高等职业教育校企合作的可连续发展，最根本的就是要找准校企双方利益共同点，实现优势互补、互利互惠、合作共赢。坚持校企合作，既是发达国家高等职业教育发展的成功经验，也是中国高等职业教育形成鲜明特色、连续快速健康发展的基石。
　　关键词：校企合作；长期有效机制；高职特色
　　中图分类号：G64文件标志码：A文章编号：1673-291X202136-0302-02
　　一、校企合作：彰显高等职业教育特色的动力机制
　　第一，经过校企合作，将推进高等职业教育教学模式改革。突破传统的以学校和课堂为中心的封闭式教学组织中心，亲密学校和企业的联络，发挥学校和企业的各自优势，把教学活动和生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，正确处理好“工”和“学”的关系，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。第二，经过校企合作，将推进高等职业教育课程体系改革。中国高等教育长久以来以学科为中心进行课程体系的编制和实施，其基础结构自下而上依次为基础课、专业基础课、专业课，这种结构按专业理论的内存联络构筑而成，以系统专业理论为根本，遵从学生的认知规律，对于专业学科知识体系的传授有较大作用，但其弱化了专业技术的实践性，极大地限制了高等职业教育学生形成熟练的操作应用技能。所以，经过工学结合教学模式，将有利于构建适应经济建设、科技进步、个人发展的含有高等职业教育特色的课程体系，从而满足学生就业、升学、个性发展和职业计划的需要。第三，经过校企合作，将推进高等职业教育教学内容改革，有利于正确处理理论教学和实践教学、能力培养和传授知识之间的关系；有利于正确构建公共课程、专门课程和实践课程之间的结构、百分比和权重；有利于课程内容改革快速反应新知识、新技术、新工艺和新方法，很好表现当代化、信息化、国际化的发展要求。第四，经过校企合作，将有利于实现高职教育培养目标是需要。高等职业院校拥有科学技术、教学资源、优异人才和科学规范的教学服务体系，不过缺乏生产实践场所，缺乏和产品制造、现场服务同时发展的大型设施和设备。经过校企合作模式，使企业拥有的生产线和施工现场、工作现场成为高等职业院校的试验实训基地，使学生在就学期间就有机会和时间进入生产和实际工作领域，从事和一般职业人一样的工作，在浓厚的职业气氛和真实环境下，真刀真枪地进行职业规范化训练，有效地学习现场作业的实际知识和实际技能，培养学生从事和胜任某一职业岗位群处理生产实践和工程项目中实际问题的技术和管理能力，将以课堂传授间接知识为主的教育环境，和直接获取实际能力、经验为主的生产现场环境有机结合，使学生在和企业、社会的广泛交流中获取知识，让学生在实践中学习知识，在项目开发中提升能力，在真实的生产性实训环境中得到最有效的锻炼，实现高职毕业生上岗不需要过渡期，转岗亦不需要过多的再培训。第六，经过校企业合作，将有利于企业提升竞争力需要。改革开放以来，中国的制造业得到了连续快速的发展，据调查数据显示，现在中国共有十多个