香山红叶香山红叶教学课件
学生们xx整理的香山红叶教学课件。
一导入新课、激发寻美爱好
1、多媒体课件播放香山景色
师：请同学们仔细观察，画面中最吸引你的是什么?
看到这些红叶你有什么感受呢?
师：是的，这红叶美得绚丽、红得可爱。罗丹有句名言：生活中不是缺乏美，，这节语文课就让我们伴随作家叶君健一起走进北京的香山，去发觉、品味香山红叶的美。(板书3香山的红叶)
二介绍北京香山。多媒体课件
三初读课文、初建美的印象
1、自由读课文，将课文读通顺、读流利。想一想，文章关键写了什么内容?
2、认读词语，交流自学词语。多媒体课件
萧瑟：冷落，凄凉。
浓淡适宜：不论色彩浓重或淡薄全部很好看。
奇丽多姿：姿态各异，奇特而漂亮。
交相辉映：(光亮、色彩等)相互映照。
3、文章关键写了什么内容?表示了作者怎样的情感?
(文章描写了香山红叶的可爱和漂亮，经过对香山红叶和众不一样之美的一再描写，表示了作者对红叶的爱，对生活的爱)
4、读过课文，你以为香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?
师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的印象，我们全部已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一个什么样的美?板书(和众不一样)
四深入精读、寻访红叶之美
当秋风一吹，漫山的黄栌树由黄变红，整个香山成了红花的海洋，这个时候去香山赏景，是会别有一番情趣的。下面就让我们一起深度学习课文，去寻访红叶之美的和众不一样。
(一)、指名读1、2自然段?
1、思索：在作者和大家的联想中，树叶是什么样的?秋天一到，这些一般的树叶变得怎样了?读后你有什么感受?了解词语：萧瑟并造句
(2)而作者在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。
2、师：这种黄栌叶又叫红叶。
讨论交流：(多媒体课件)
(1)你从文中哪些词或哪些句子体会到了香山红叶的和众不一样?(找一找、画一画、说一说、读一读)
(2)读后你有什么感受?充足发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面?(小组交流，播放课件)。
3、作者描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的?(颜色)用了什么修辞方法?(比方)找出来读一读。
(2)开篇写一般的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法?
(对比手法愈加突出了香山红叶的和众不一样，秋天万物萧瑟，正是香山红叶“全盛时期”的开始，也就是红的时节和众不一样)(板书：红的时节)
4、指导朗诵：赛读(读出香山红叶之美，读出对香山红叶的赞美之情)。
(二)、学习第3自然段
师：香山红叶除了红的时节不一样，还有哪些不一样呢?让我们接着往下学习。谁愿意接着往下读?
想一想：(1)第一个星期来，山上是什么样?(林绿阴深)第二个星期来，山上什么样?(笑逐颜开)。
(2)了解词语：喜笑颜开并造句，用在这里是什么手法?(拟人)作者为何这么写呢?(是生动形象写出黄栌树变红后使这里一下子变得活泼漂亮起来)
(3)这个自然段也一样用了对比手法，谁把这两句话找出来?作者从哪方面进行对比的?这么写有什么好处?
(一是叶子未红和红时的对比，二是有没有红叶的对比，突出表现了黄栌树变红以
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