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现代舞教学大纲
课程名称：现代舞
开课学时：20学时
课程类别：短训课
一、 课程性质
现代舞是一门对于我们来说相对新兴的课程。 现代舞起源于西方，前 几年在专业舞校中开始普及，这两年已使得更多的人知道它，开始普 及于各大高校，所以当代大学生不学习学习现代舞是不行的。 它不同 于芭蕾，极力摆脱足尖鞋的束缚，赤脚舞蹈，更加的自如，更加的放 松；也不同于民舞，民舞太程式化
二、 课程目的
通过对现代舞的学习，使学生先了解它，学会现代舞的发力方式，加 强对自己身体的认识，对呼吸的掌握，对身体灵活性会有进一步的提 高，自身的舞蹈能力也会有一个飞跃。现代舞强调能力，这对每一个 学生都提出了一个新的要求；就是能力的训练。现代舞喜于地面动作， 喜于身体的无限扩张、收缩和放松、倒地和爬起，从而形成一种自然 唯美、不造作的优美舞姿。这些，都是通过学习过程学生应该掌握的。
三、 教学内容与基本要求
《现代舞》的内容包括现代舞基训、爵士舞；其中以现代舞基训为主。
（一）舞蹈常识
现代舞的风格特点
各类现代舞蹈的特点
（二） 音乐和舞蹈的关系
流行音乐和现代舞的关系
（三） 舞蹈训练
身体各部位的基础训练
现代舞组合练习
舞蹈节目练习
通过学习和训练，使学生能掌握音乐和舞蹈该如何配合，以及对 此类舞蹈特点有一定的了解和掌握。
四、 对学生能力培养的要求
通过本课程一个学期循序渐进的教学，使学生充分掌握音乐和舞 蹈的内在联系。并在训练中增强形体表现力，培养学生的审美意识。
五、 说明
本课程是动作性很强的课程，以实际操作为主。
本课程的重点是现代舞舞蹈组合训练以及对舞蹈音乐的理解。 难点是如何运用到舞台表演中去。
六、 实验内容和基本要求
根据要求在基础训练上排练若干个适合舞台表演的舞蹈作品，加 强学生的舞台表演感觉，积累舞台经验，增强学生的艺术表现力
七、考核要求：要求学生掌握组合动作，能够连贯流畅的完成组
合
了解舞蹈的基本分类，以及舞蹈的舞蹈的平面空间位置， 1方位2
方位一8方位
理解现代舞的基本要素，懂得舞蹈术语。
掌握舞蹈动作，基本舞步，表情以及感情，学会舞蹈记录，动作
有一定的力度和节奏感。
八、学时分配表
内容
学时
教学方式
考核方式
1
爵士雨中
6
课堂讲授
分组课堂考
核
2
现代toe
9
课堂教授
分组课堂考
核
3
肚皮舞西域
风情
5
课堂教授
分组课堂考
核
教案
课程名称：现代舞
类别：短训课
任课老师：陈高洁
教师职称：执教
正文
教学目的：通过对现代舞的学习，使学生先了解它，学会现代舞 的发力方式，加强对自己身体的认识，对呼吸的掌握，对身体灵 活性会有进一步的提高，自身的舞蹈能力也会有一个飞跃。现代 舞强调能力，这对每一个学生都提出了一个新的要求；就是能力 的训练。现代舞喜于地面动作，喜于身体的无限扩张、收缩和放 松、倒地和爬起，从而形成一种自然唯美、不造作的优美舞姿。 这些，都是通过学习过程学生应该掌握的。
教学要求：1、要求学生加强练习脚下的灵活性。 2、训练自
身的表演能力。
重点难点：1、步法的训练 2、表情的训练
教学方法技巧：教学方式讲授与实践结合进行教学。
教学步骤
1、 第一阶段：通过一系列单一基础性的动作和组合练习，令学 生逐渐加深对重心等重要概念的认识。
2、 第二阶段：在进一步加强单一动作和组合训练的基础上，让 学生体悟上述各重要概念相互密不可分的运动关系。
3、第三阶段：强调动作质感的准确完成与显现和节奏的关系
4、 第四阶段：通过较复杂动作及组合的练习，强化学生对节节 贯串、圆转自如的运动特征和刚而不紧、 松而不散的韧性用力方式的 认识、掌握。
5、 第五阶段：通过系列特殊的组合（指大脑意识的清晰、明确 运转，对动作的完成具有关键性作用的动作、组合），训练学生的形 与神、内空间与外空间的分离与溶合的认识与把握。
第一节
1、 解放身体训练，放松与呼吸（20分钟）
2、 身体柔韧度练习，打开、收缩和放松练习（20分钟）
3、 舞蹈动作练习（30分钟）
4、 舞蹈连续性练习，加音乐伴奏（30分钟）
教学要求：要求学生掌握身体的呼吸点”和放松时身体的感觉
第二节
1、 解放身体训练（20分钟）
2、 身体柔韧度练习（20分钟）
3、 舞蹈动作练习（30分钟）
4、 舞蹈连续性练习，加音乐伴奏（30分钟）
教学要求：
1、 要求学生掌握在地面上时脚与地面的关系。
2、 要求学生掌握在地面时头部的留头、甩头。
第三节
1、解放身体训练（20分钟）
（头部放松运动，脖子放松律动，肩部放松，胸部