班务工作交流-骆倩.doc

班务工作总结
骆 倩
转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期。回想这一学期的工作忙碌却也充实，这里有成功的喜悦也有失败的遗憾，但不管如何，本学期工作已接近尾声，总结也是一种很好的积累。现将本学期工作做以下总结：
一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理，以身作则，给学生做榜样
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，同时虚心请教同组的老师的班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。在主题班会上，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我在学习，纪律，卫生方面分别安排班干部进行主抓，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。此外，班主任无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。因此，在与学生接触的日子里，我力求身教而非言传。例如：看到教室里的课桌总是歪七扭八，我没有批评他们，只是每次利用早读时间一个一个对齐，时间久了，学生只要看到我动第一排桌子马上会把自己桌子挪正。现在每次进教室总能看到整齐的课桌。　
二、培养学生的良好习惯
三年级学生由于年龄小，自控力欠缺，是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变成坏孩子，坏孩子也可能渐渐寻求上进。但习惯的重要性不容忽视，有句话说：人先养成习惯，而后习惯养成一个人。因此结合学生的长期发展，我从培养学生良好习惯入手，我和班干部一起为班级制定班级行为公约，对课堂、集会、出操、卫生、以及路队常规等多方面进行细化要求。本学期，我主要从自制自律方面严格要求，结合学校的量化评比对班级同学也进行积管理，在班里定下班规，要求学生执行学校的行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才好一阵儿，以后还要加强教育。对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，有成绩，让他们也能有自信。
三、培养学生主人翁意识。培训班干部。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。本学期开学初我改选了班干部，当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。我给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"，自己首先要做好，去管理他人才能服从。培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。如了解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期