青少年社会主义核心价值观测评体系研究——内容测评体系和指标测评体系.pdf

西南大学
硕士学位论文
青少年社会主义核心价值观测评体系研究——内容测评体系和
指标测评体系
姓名:贾楠
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:余林
20100501
青少年社会主义核心价值观测评体系研究摘要——内容测评体系和指标测评体系发展与教育心理学专业硕士研究生贾楠指导教师余林副教授方法:本研究采用文献分析法、问卷调查法、专家访谈法等多种方法建构社会主义核心目的:青少年正处于人生观、价值观形成的关键时期,近年来,学者们关于青少评的工具几乎没有,本研究将编制青少年社会主义核心价值观测评体系——内容测评体系和价值观内容词条,并根据价值观词条编制题项,采用分层随机整群抽样,在重庆地区抽取初中生、高中生、大学生共耍蕴庀罱谐醪猓莩醪馐莸奶剿餍砸蛩胤治鼋峁参加取样的人员,经过统一培训,并经确认完全掌握了青少年社会主义核心价值观问卷的抽样方案后才正式取样。从每个区域选取三个省份,在每个省份中选取中学和大学若干所,在年价值观的研究内容十分丰富、涉及面也较为宽广:在价值观研究的方法上,除了运用常用的问卷法,还试图运用其他方法开展研究;在测量价值观时使用的工具上,除了利用并改编国外已有的测查工具,还进行了适用于我国青少年特点的测量工具的开发和应用。社会主义核心价值观是我们这个社会赖以支撑的核心价值观,从深层次影响着人们在发展中国特色社会主义伟大征程中的思想方法与行为方式,但是目前关于我国青少年社会主义核心价值观测指标测评体系,继而制定青少年社会主义核心价值观的全国常模,不仅可以对当前青少年的社会主义核心价值观的发展状况做个普遍的调查,还能够为以后的社会主义核心价值观区域性测查提供一个参照标准,使问卷测试的结果更加的科学化、标准化。本问卷适用于甑那嗌倌辏晌甯龇治示砉钩桑ㄕ渭壑倒邸⑸缁峒壑倒邸发展价值观、国家价值观、荣辱观。本研究丰富了社会主义核心价值观的研究内容,为社会主义核心价值体系提供理论支持。订题项,并确定再测题项:再测过程中,选取全国东部、中部、西部梅⒋铩⒕靡话愫经济欠发达銮个城市被试名,进行施测,并第二次修订题项,最终确定社会主义核心价值观测评体系的题项。各个年级取样,一般以整个班级为测试单元,在中学中注意各类中学的代表性,在大学中注意
结果:青少年社会主义核心价值观内容测评体系由五个分问卷构成,包括政治价值观、关键词:,并进行信度、效度分析。精神文明、社会和谐四个维度构成;发展价值观分问卷由开拓创新、改革开放、与时俱进三个维度构成统一、民族振兴三个维度构成:荣辱观分信度为⑶揖哂薪虾玫慕峁剐Ф群湍谌菪Ф取8菪睦硌А⒙砜怂贾饕謇砺邸⑾低论,以及党的十六届六中全会提出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的内容,运用层次分析法建构青少年社会主义核心价值观指标测评体系,指标测评体态度与情感、行为倾向三个层面,其中,认知层面的题项共有个,态度与情感侧面的题项共有有个,行为倾向侧面的题项共有个。两南大学硕士学何论文各类学校和系科的代表性。对男女被试数目应做到尽量相等。社会价值观、发展价值观、国家价值观、荣辱观。政治价值观分问卷由毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观三个维度构成:社会价值观由国家富强、政治民主、问卷由辛勤劳动、团结互助、崇尚科学、诚信守法、艰苦奋斗五个维度构成;系由三级指标构成,一级指标觯吨副觯吨副觥H吨副攴治H现!Ⅱ
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学位论文版权使用授权书独创性声明壹尘生鲨全圭幺趑眉蠼刽鹦颓ḿ沿в吨喜馇ㄌ遑Ю曛刚鸵钐遑本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研签字日期:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年学位论文作者签名:导师签名:月学位论文题目:究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至月止日
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