风娃娃 (2).doc

二年级（上）语文学科第15课导学稿
【课 题】：16、《风娃娃》
【教材分析】：
课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
【学习目标】：
1．认识12个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3．懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
【课时划分】：两课时
第一课时
【教学过程】：
一、温故知新：
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）
2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！
二、导学释疑：
　（一）、自主识字、合作交流　　　
1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。
　 2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。
　 3、指导识字：
1）出示要求会认的字，让学生自主识字。
　 2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。
　 3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
　 4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。
　 5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
　 4、接力读课文，要求把课文读得流利。
（二）指导书写。
　 重点指导“吸、极、表”三个字。
　 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
　 “表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”
三、巩固提升：
1、把下面的词语补充完整。
自言自( ) 坐井( ) 无边无( )
来来（ ) （ )续续 吞吞( )
风景( ) 绿树成( ) 鲜花（ ）
四、检测反馈：
1、比一比，组词语。
大（ ） 际（ ） 吸（ ）
夫（ ） 示（ ） 极（ ）
曲 qū（ ） 转 zhuàn（ ）
qǔ（ ） zhuǎn（ ）
2、用下面的字各组两个词语。
汗( )( ) 伤( )( )
表( )( ) 号( )( )
夫( )( ) 吸( )( )
第二课时
【教学过程】：
一、温故知新：
（