把握正确的课堂用声观念及基本方法
感受颇深，要把握正确的课堂用声观念及基本方法
。
，避免大声高声喊叫。
高音、强音并不代表着美，低音、弱音也不代表着无能。在最自如的音域和力度内层次分明地表达好内容与情感，才能给人以美感，且嗓子不易出毛病。
笑的气息-------深：腰腹部发力来控制气息，而不是胸、肩、喉来发力控制。
笑的状态-------松：从精神到肉体既兴奋又自然放松，无拘无束。
笑的位置-------高：小说家常形容姑娘的笑声像银铃般的清脆。
笑的气息-------肚子用力，喉肌解放
笑的状态-------自然放松，心胸舒畅
笑的位置-------灵巧轻柔，通透响亮
总结：气息深，状态松，位置高
，在眉心出声
“肚皮”，强调发声呼吸的动力即用力点，训练以深入的气息发声的正确习惯，获得浑厚扎实的胸腔共鸣音色。
“眉心”强调声音共鸣的高位置即聚焦点，训练鼻咽后壁挺拔通顺的发声状态，获得圆润柔亮的头腔共鸣音色。
两者结合，强调放松人体共鸣器官的中间，形成松畅无阻的整体共鸣通道，获得具有立体感的共鸣音响。
抑扬顿挫的境界，需要声音技能训练与审美修养的积累，用错了或用僵了就成病了。
与其暴露声音修养的欠缺，不如朴素大方，平易亲切，清晰流畅地娓娓道来。
必须在声音的力度、速度、音域、音量、音色等方面进行专门的技能训练，使声音获得可塑性和适应性。
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