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档案袋里的学生评价怎么写
档案袋是记录学生学习情况的一种方式， 档案上的自我评价， 学生要认真写好， 以后上学到了学校老师都会了解的。 下面是整理档案袋里的学生评价的范文，欢迎阅读 !
档案袋里的学生评价篇一
我校对学生档案袋及评价的认识是： 学生档案袋——所谓档案袋是指用以显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、 作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。 学生档案袋评价——是指通过对档案袋的形成过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。
学生成长记录袋作为评价工具， 不只是装满材料的容器， 应该是有利于学生发展、有利于全面评价学生、有利于学生成长的记录袋。
所以记录袋的建立应具有开放性、可操作性，便于学生交流互评，便于学生展示自己的优秀作品， 便于发挥记录袋的激励机制， 同时也要便于教师工作， 这样才能真正发挥成长记录袋的功能。 要想达到这一目的，如何保存和建立好的记录袋是非常重要的。 这一问题一直是我校课改研究的内容。
一、科学认识成长记录袋。 "学生成长记录袋 "是汇集学生作品的样本，记录了学生在学习、 生活过程等方面的成长故事，真实地反映了学生成长的过程， 目的是为了展示学生的学习和进步状况。 我们学校全体老师积极探索， 开拓进取，精心设计 "小学生成长记录袋 "。 根据学生的特点， 成长档案袋做到学生人手一个， 并鼓励学生为自己的
档案袋设计个性化封面。成长档案袋里面的内容可包括主题的确定、
计划、调查问卷、收集的资料、实施过程、日记、 经验、作品、产品、创新成果、课程故事、同学与教师评语、评价材料等以及每一活动领
域最后的反思内容。学校对成长记录袋的使用提出了四个层次的要求：一是让学生随意放。学生在档案袋中随意放入自己的任何作品，对放入档案袋的作品不提任何要求。 二是选择性的放。 指导教师对学生放入的作品提出一定的要求， 如感受最深的一次采访， 活动中的故事、" 我的新发现 "等等。让学生根据老师的要求有选择地放入一些作品，引导学生开始审视自己的作品。三是展示性的放。对放入档案袋的作品，要让学生说出放入这件作品的理由， 引导学生开始对自己的作品进行鉴赏，还可让学生将作品当众展示。四是分类存放。
让学生自定目标、自设标准、自选形式、自组内容，设计一些小
栏目，对作品进行分类存放，逐步培养学生的反思能力和独立性。这
样，通过记录积累，学生自己把成长的过程留下了痕迹，定期翻阅记
录袋的材料，自己对自己就有一个正确、 合理的评价，更会激发自信，
走向成功。
二、建立和保存记录袋。目前我校建立的是每人一袋，记录袋的存放我们先是把记录袋放在教师办公室， 用书柜存放。但在实际操作中弊端较多，最突出的的问题是学生使用不方便， 教师操作繁工作量大。后来我们又想到放在每个学生的家里保管， 但这样又不便于学生相互交流，不能发挥成长记录袋的功能，教师操作又不方便。后来我校实验教师们在研讨中一致认为： 记录袋的保管方式放在自己的教室
里与学生家庭保管相结合是最好的方式， 我们把近期材料放在教室的
记录袋里，一学期下来学生再把展示和交流过的