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领导学读后感

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　　本文是有关读后感的，仅供参考，假如以为很不错，欢迎点评和分享。
　　一
　　今天早上一家人在石龙购书中心看书，我看了天天学点领导学一书，简明统计以下：
　　一。领导要弱化自己，强化下属。
　　二。管理者就是管人治事，靠制度来管理。
　　有一小说七个人分粥：有七个人曾经住在一起，天天分一大桶粥。要命的是，粥天天全部是不够的。一开始，她们抓阄决定谁来分粥，天天轮一个。于是乎每七天下来，她们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。以后她们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好她，贿赂她，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，这么粥算基础上分得比较公平了，但相互攻击扯皮下来，早就过了大半天，粥吃到嘴里全是凉的。最终想出来一个方法：就是轮番分粥，但分粥的人要等其它人全部挑完后拿剩下的最终一碗。为了不让自己吃到最少的，每人全部尽可能分得平均，就算不平，也只能认了。大家快愉快乐，和和气气，日子越过越好。
　　一样是七个人，不一样的分配制度，就会有不一样的风气。因此一个单位假如有不好的工作公正公开，没有严格的奖勤罚懒。怎样制订这么一个制度，是每个领
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　　导需要考虑的问题。
　　三。管理就是管头管脚。管头就是部署什么人，做什么事，管脚就是去检验督促。
　　四。领导和下属的沟通，用说服还是命令呢？对不成熟者，用命令；
　　对初步成熟者，用说服；
　　对较成熟者，用提议；
　　对成熟者，用部署，放心让她去干。
　　五。最好的沟通语言：一个字是“你”，二个字是“谢谢”，三个字是“麻烦你”，一直到5个字，但忘记了，瞧，我这记心。
　　六。亲和力就是领导力。
　　二
　　读一读，看一看，学一学过来人的高招不失为一个妙招。毕竟，她山之石能够攻玉嘛！领导力一书能够让我们见证到领导艺术的真正魅力所在。领导，领导，既需要领先也需要做好导向。只有这么才是一名好领导者。
　　在这本书中，作者便是经过相关的经验总结，以课程的形式传授给我们这些期望能够领悟领导精髓的读者们。相关的管理秘籍在此中得到了最为详实的论述和解析。书的序言之中便以最为明确的方法通知着我们怎样实现人生伟大目标。身为一名领导，我们并不需要成为一个什么全部精通的能人。相反的，我们更多的是发掘和利用自己身边职员的每个专长。领导的特色在于了解业务之上的全方面，而非精通。这并不意味着领导者放弃有效的管理。相反地，在全方面了解的过程中领导更需要地是洞察人心，率领整个团体的组员共同完成企业建立的
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　　目标。详细的方法在随即的各个部分中得到了具体地归类。诸如建立正确的心态，指定相关的计划，竖立坚持到底不屈不挠的斗志，不可否认的是，一个人的力量毕竟是有限的。不过一个团体的力量却是能够将有限转化为无限的关键。而在这其中，一名领导者的指挥作用是相当主要的。好的领导者能够化零为整地突破极限。而差的领导可能只会让原本的团体丧失应有的水准。因此说，好和坏，成功的领导者和失败的领导者绝对存在着天壤之其余差距。而哪个领导者一旦掌握并灵活利用书中所介绍的相关领导能力，她们势必能够向自己事业的顶峰而冲刺。
　　读完这本书，我很是感慨万千。尽管自己在职场摸爬滚打多年，却并没有真正地掌握相关的领导者技巧。很多的时候，身为小组长的我更多的是辛勤的生产大队长。自己忙得辛劳，却有没有法真正地调动全体的团体组员一起合作。通篇阅读领导力，我看到了很多自己以前所不曾留心的管理技巧和学问。在接下去的工作中，我以为自己有必须变更自己的管理方法。让领导力率领我能够轻松做领导！
　　三
　　王乐夫编着的领导学是一部企业管理者的必读书，对我们教育管理者也有很大的启示。从表面来看，这本书似乎和我们教育工作者没有太多的必定联络，其实不然，书中所强调的细节问题不但仅是企业管理问题，而是整个国家、整个社会普遍存在的问题，对于教育工作者的教育教学实践更是含有十分主要的启发和借鉴意义。
　　纵览全书，作者把理论、实践、方法三者统一起来并看成一条主
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　　线贯穿全书。全书从头至尾，每一部分全部力图表现理论、实践、方法的有机统一。在千变万化、色彩斑斓的社会现象之中，领导是令人瞩目标社会现象。领导从字面上面了解能够是率领、引导的意思。领导一词能够是名词，也能够是动词。名词是指领导者，动词是指领导活动。
　　社会组织是一个复杂的社会系统，有很多人共同进行多种多样的管理活动。“通常有很多个人进行协作的劳动，过程的联络和统一全部必定要表现在一个指挥的意