怎样进行演课.docx

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怎样进行模拟讲课？
合理分配时间 ——
准备时间
模拟讲课要求一般不超 15 分钟，而前面的准备时间是需要充分的。
熟悉教材、理解教材，因为这是你手头最有价值的资料；②备课，
重点是设计出各个主要环节的内容，
以及教师的导入语、过渡语和结束语；
③ 自己整体尝试一下，调整部分不恰当步骤或对个别环节进一步完善。
合理分配时间 ——
上课时间
模拟讲课的时间通常只有 10— 15 分钟，画龙点晴，通常选精华部分来模拟，要创设有效、实用的引入，开门见山也可以。
导入： 2 分钟左右。
新课： 8 分钟左右，引入后就马上进入学习新课的内容，巧妙地模拟学生获得知识的过程。
在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚，理解所说。
练习： 2 分钟左右。
结课： 1 分钟左右。
精彩的预设 —— 设计新颖：
模拟讲课在新课改的背景下诞生的，必须要体现新的理念，新的教法，特别是在竞赛中，同一课题只有新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱颖而出的效果，得到较高的评价。忌面面俱到，蜻蜓点水。
精彩的预设 —— 层次清晰：
由于模拟讲课缺少了学生的互动， 一个环节与另一个环节之间所用的时间大大减
少，留给评委们思考的时间也随之减少，所以要有清 晰的教学思路，情境创设需直观，问题要突出， 几个主要问题的解决过程要讲求实效。 最好能清楚地展现预设如何做，可能出现各种不同
的学情，巧妙地抓学情进行教学，生动真实地模拟讲课，重点要突出，理念要先进。
“有效 ”的互动 —— 复述法
采用复述的方法来体现师生互动， 通过对学生的回答进行复述的形式向评委传递
课堂信息，以达到 “有效 ”互动的目的。它采用的关联语句可以是： （ 1）“正如
刚才同学们说的那样，我们知道了 ⋯⋯”（ 2 ） “这位同学的意见（看法）
是 ⋯⋯” “有效 ”的互动 —— 评价法
采用评价的方法来体现师生互动， 通过对学生的回答进行巧妙的评价， 从而向评
委传递课堂信息，以达到 “有效 ”互动的目的。它采用的关联语句可以是： （1）“对呀，我们知道了 ⋯⋯”
2）“这位同学的方法很好， 他采用的 ⋯⋯”（3）“真了不起，这位同学居然 ⋯⋯
注意：要有选择性的反馈， 能突出本节课的重难点的习题要重点反馈， 切忌面面俱到，因为我们只有 15 分钟的上课时间。
“有效 ”的互动 —— 板书法
采用板书的方法来体现师生互动， 通过对学生的回答进行板书， 从而向评委传递
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课堂信息，以达到 “有效 ”互动的目的。
“有效 ”的互动 —— 归纳法
采用归纳的方法来体现师生互动， 通过对学生的众多的回答进行归纳概括， 从而向评委传递课堂信息， 以达到 “有效 ”互动的目的， 它采用的关联语句可以： （1）“刚才同学们讨论得非常热烈，有的 ⋯⋯ 有的 ⋯⋯”（ 2） “刚才大家发言很热烈，有的 ⋯⋯ 有的 ⋯⋯”
自如的教态 —— 自信
模拟讲课时，老师一上讲台就要有充分的自信，