琴声叮咚.ppt

湘教版 四年级 下册 第一单元
（第二课时）
执教：陈永龙
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复习导入，听写生字
叮 凝
慕 暴
钦 羡
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再读品味，感受情境
　　　
，画出课文描写琴声的句
子，朗读品味。
　　　
：读了这些句子，你感受到了什么？
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抓关键问题，品读理解
学习第1自然段
清晨
傍晚
琴声出现的频繁
找找课文中同样写法的地方，说说这样写的好处是什么呢？
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学习2—14自然段
抓关键问题，品读理解
“琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。”
一个“洒”字把琴声写活了，仿佛琴声感染了周围的人和景，突出了琴声的美妙。
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“我深夜回来，走进这条寂静的胡同，……迎接我这个风雪夜归人。”
抓关键问题，品读理解
为什么说琴声是“温暖的”？
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抓关键问题，品读理解
“这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。”
“那样”是怎样的？
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抓关键问题，品读理解
“我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚咚……”
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抓关键问题，品读理解
你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人？
练琴刻苦
锲而不舍
冬练数九、夏练三伏
琴艺高超……
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找出写“我”的情感变化的句子，想想都表达了“我”怎样的情感？
抓关键问题，品读理解
我钦佩这个弹琴的人
我羡慕这个弹琴的人
我感谢这个弹琴的人
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