《声乐》课程标准.doc

《声乐》课程标准.doc《 声乐 》 课程标准
课程名称
声乐
适用专业
中等职业学校学前教育专业
1、前言
随着经济建设步伐的加快，社会对学前教育专业应用型人才的需求日益凸
现。用人单位需要有一定理论知识底蕴并且具备基本专业能力的实用型人才。 尽快培养掌握幼儿教育基本理论和各种教育手段的高素质幼教人才， 推动学前教育事业健康发展已成为当务之急。 通过参考其他学校学前教育专业的情况加上网上调研等其他形式获得了部分数据， 通过对这些数据的进一步分析， 明确了我校学前教育专业的服务面向。 解决了本专业培养定位、 职业岗位、培养规格以及课程体系建设的问题。
以国家示范校建设及校领导对学前教育专业的要求为指导， 以全面提高学前
教育声乐教学质量为目标。 突出学前教育学科特点， 在教学中侧重两个方面， 一
是侧重幼儿歌曲的教唱， 鼓励边弹边唱， 培养上岗教学能力； 二是侧重成人声乐
歌曲的学唱，培养声乐专业能力
课程标准
本课程是一门专业技能课。 声乐是学前教育专业重要的基础课 , 是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。 本课程要求学生经过两年的时间学习训
, 掌握歌曲演唱的基本技能技巧 , 以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。 设计思路
贯彻循序渐进的原则 , 抓好基本功的训练 , 反对拔苗助长的教学方式。 坚持因材施教的原则 , 充分发挥学生的个性和创造性 , 反对千人一面、 千人一声。贯彻思想性
和艺术性相结合的原则 , 注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练 , 培
养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。努力使课堂教学与艺术实践相结合 ,
为学生创造尽可能多的舞台演出的机会 , 提高学生表演的综合能力。 6. 集体课、
小组课和大班课相结合的教学方式：集体课 : 由教研组所有老师集体研究解决学
生的问题；小组课 : 由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导； 大班课 : 讲授有关声乐理论知识及专题讲座。
本课程开设 4 个学期
每周 4 个学时，建议 288 个学时
2、课程目标
1、让学生掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识。
2 、
通过演唱不同风格、 不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力， 体会音乐的艺术表现和艺术魅力。 3 、了解少年儿童的嗓音特点和发音器官的有关知识，更好的教授适合少年儿童演唱的歌曲。 4 、声乐教师对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱， 并理解歌曲的思想内容， 感受歌曲的艺术形象。 5 、通过参加校内组织的晚会、歌唱比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以巩固所学专业知识。 6 、学习儿童歌曲的演唱与表演。走进幼儿园进行实践教学，教授少儿演唱歌曲、排练节目，提高学生的组织能力。
职业能力目标
1 、幼儿园教师 2 、早教机构教师
工作任务与职业能力
《 声 基
》工作任 与 能力分析
教学 目
工作任
能力
声
歌唱的呼吸能力、歌唱的共
演唱幼儿歌曲演唱的能力⋯
、歌唱的咬字
中外歌曲、 原 歌曲的演
教