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　　提升家庭教育的质量，是学校责无旁贷的义务，也是中小学心理健康教育工作成败的主要原因。下面是X为你精心整理的中小学心理健康教育方案，期望对你有帮助!　　中小学心理健康教育方案篇1
　　一、心理健康教育的目标：
　　(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
　　(二)培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
　　(三)培养学生学会发明，激励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
　　(四)培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
　　二、建立健全组织机构，加强领导。
　　为了切实加强对中小学生的心理健康教育，立即安排，协调，检验，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组;由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为组员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的主要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充足表现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使老师成为学生信赖的良师益友，为她们的成人成才奠定基础。
　　三、心理健康教育的内容：
　　中小学生心理健康教育要依据学生生理、心剪发展的特点，利用相关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和多种素质全方面提升，其教育内容方要有以下多个方面：
　　。学习是学生的天职，所以培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习爱好，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中碰到多种困难，树立主动乐观的学习心态，使她们把学习当着一个愉快和享受。
　　。中小课时期是人格塑造的主要时期，依据中小学生的心剪发展特点进行人格、情感和意志的教导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智和冲动，个人和社会，挫折和磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
　　。在当今社会中，我们每个人全部处于多维的、错宗复杂的人际关系网之中，能够说协调、处理人际关系是中小学生常常碰到，不可回避的事情，所以，要培养学生能够正确定识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基础规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;尊重她人、乐于助人的良好品质。
　　，把塑造个性和树立正确的价值观念有机地结合起来，重视良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
　　四、心理健康教育的关键路径和方法。
　　，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检验工作时同时检验心理健康教育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。
　　，开展心理咨询和心理教导。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨询室，配置专职老师，定时进行专题教导和部分咨询教导，为以后这方面工作的开展奠定了基础。以后，学校将深入完善软硬件设施，配置师德高尚，富有爱心，含有专业知识的老师从事心理教导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和她们面对面的平等沟通和交流，为她们释疑解难，立即矫正学生的心理偏差。
　　，用多种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过失或过失，老师立即加以正确引导。
　　，开设心理保健课，加强心理健康指导。
　　、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提升家长心理素质，使学校教育和家庭教育亲密配合，建立校内外一体化网络，形成教导学生，人人有责的良好局面。
　　，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提升认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。
　　、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。
　　，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社