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大学体育课心得800字体育课的讲解和示范

　　摘要体育教学中正确的动作示范，不但能够使学生取得必须的直接感受，以提升掌握动作要领的效率，而且还能够提升学生学习爱好，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动作定型。可见，老师讲解示范的水平和能力怎样，直接影响体育教学的效果。老师的讲解示范对于取得优良的教学效果有着很主要的作用。本人在体育教学实践中，深刻体会到相同的教材、动作，而采取的教学方法的差异和讲解示范的不一样，得到的效果是含有天壤之其余。
　　关键词体育课；讲解；示范
　　中图分类号G807文件标识码B文章编号1009-5071(2021)03-0333-01
　　体育教学的目标是使学生学习并掌握一定的运动技能，而小学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。老师怎样教，学生就怎样学，而讲解示范是老师和学生沟通的桥梁，又是体育老师传授基础知识、技术、技能最主要的、也是最基础的教学手段，是使学生建立正确技术概念的基础路径，同时，还是体育老师必备的基础功。所以，体育教学中正确的动作示范，不但能够使学生取得必须的直接感受，以提升掌握动作要领的效率，而且还能够提升学生学习爱好，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动作定型。
　　1讲解法
　　讲解法是体育教学常见的方法之一,是老师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一个教学方法。老师带有启发性地讲解,不但能使学生取得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促进学生进行思维,培养学生认识事物、分折问题和处理问题的能力。老师必需含有利用语言进行教学的能力,并逐步提升语言的艺术水平。体育老师还必需含有指挥能力,能正确利用口令。
　　利用讲解法教课时通常要注意以下几点:
　　1讲解目标明确、内容正确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,老师在备课时要认真研究。切不可灵机一动,想起什么讲什么,愿讲多少讲多少。讲解要依据课的任务、教材、气候和学生情况的不一样来安排。通常说,教授新教材时可多讲部分,复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。低年级学生抽象思维的能力差要少讲,高年级则可多讲些。气候炎热可增加部分讲解示范的时间,天气严寒就应少讲多练,讲解的内容应该正确无误。
　　2要抓住教材的关键,简明扼要地进行讲解。讲解时,要抓住教材的关键,突出关键。如跑的教材关键是途中跑,而途中跑的关键是后蹬,教学中老师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应利用简明扼要的语言,概括出动作的要领。现在很多老师利用教学口诀,取得了很好的教学效果。
　　3讲解要符合学生实际,启发学生思维,老师讲的深浅、语言的利用全部要符合学生的实际。对高年级的学生,能够利用她们已经有的知识进行讲解。
　　4讲解要注意时机和形式。体育教学当中,大部分时间是让学生练习,在学生练习过程中,老师要针对详细情况,随时提出要求,给指导。
　　2示范
　　在体育教学过程中，示范是老师把整个技术动作完整地向学生示范一遍，让学生感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、次序、形象和要领和方法，从而更加好地进行模拟，形成正确的动作表象。老师的示范是最形象生动的，它是体育教学中最常见的一个直观教学手段。
　　1示范目标要明确。示范的目标是使学生了解某种动作的形象，它告诉学生这种技能的结构是什么样子的。因此，在体育教学中，老师应依据教学任务和学