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爱在细微处

　　老师对学生的爱有很多种，但有一个爱的方法却如润物细无声的春雨悄悄地滋润着老师和孩子的心，它让人感到温暖，让人感到幸福，让人永久不能忘怀――那就是。　　一、重视本身言行，在细微处做学生标兵
　　1、班主任是跟学生直接接触最多的老师，在工作中要重视小事，关注细节。我教育学生，不论什么场所，遵守时间，不论什么情况，全部要遵守约定，碰到特殊情况，要跟学生解释。我时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。我在每一个细微处全部严格要求自己。
　　2．在细微处加强同家长沟通，表现出和家长的友谊和共同关注孩子成长的热情。我习惯进行传统的家访。我常常主动电话预约，按时到场，也按计划按时离开，不影响家长的休息和工作。我从细微处以发展和欣赏的眼光向家长汇报学生的在校表现，反应孩子的进步；对学生的缺点，从细微处如实反应，提出要求，提供更正的路径和方法。我将每一次和家长的联络，全部变成老师和家长友谊的交流，和家长和孩子亲情交流的良机。
　　二、关注学生细节，在细微处促进优异学生的成长
　　1．从细微处着手，把学生培养得彬彬有礼
　　部分学生因为多种原因，通常不注意这种细节。品行的培养，修养的表现，往往就在细节上。当年，美国总统尼克松访华，一出飞机口，就脱掉手套，向周恩来总理伸出了手，表现了改进中美关系的诚意。这是外交的大事，可也是从细节做起的。日常的生活也是如此。比如，口口声声尊敬师长，那么，尊敬师长就要从细节做起。推而广之，在人际交往中，在处理多种事件中，注意了细节，事情的处理就成功了二分之一。
　　2．从细微处培养优异学生严谨治学的精神
　　很多学生考试成绩不错，不过，作业有时马马虎虎。我发觉这么一个细节缺点，立刻进行矫正性训练。班主任对学生学习细节的关心，不光表现在学生对自己任教学科的学习上，也要关注学生学习其它学科的细节，并配合相关学科任课老师开展针对性训练。我班学生石小毅语文成绩不错，但写字潦草，明明她会写的字，会用的词，因为写字不美观、潦草，被人认为是错别字。我在这个细节上尤其严格要求她，要求该生努力锻炼“写字”课，要求严了，她的字很快就好了。
　　三、思索管理方法，从细微处提升学生
　　1．在细微处关心有潜力的学生
　　部分潜力生在品行上不符合规范，往往“大错不犯，小错不停”。这种情况发生后，班主任通常全部要进行处罚。学生自然会产生抵触情绪。我也处罚学生。但我将这种“处罚”称为给她们“安排工作”。在“工作”中，要求她们注意细节，从细微处调整自己的行为。对在“工作”中表现好、责任心强的同学，我在班内给口头表彰，假如进步大，能保持长时间不犯错，期中或期末还要发“进步”奖。于是，“潜力生”进步了，行为习惯好了，也得到家长的称赞。
　　2．在细