爱好 1.docx

爱好_1爱好

　　唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是当今语文教学中提得最多、最响的一个话题。而要做到这一点，首先要调动学生学习语文的。是一个含有浓厚情感的志趣活动，它能够使人集中精力去取得知识，并发明性地完成目前的活动。就中学生来说，对一门课程感，会促进她刻苦钻研，而且进行发明性的思维，不但会使她的学习成绩大大提升，而且会大大地改进学习方法，提升学习效率。
　　那怎样才能提升学生学等、民主、友好、宽松的新型师生关系――前提
　　很多时候，学生不是因为爱某个学科而去认真学习的，而是因为爱某个老师而去努力的。曾经有一个学生因为分班的原因到一个教学经验比我丰富得多的名师手下学习，可是她的成绩却再也没有辉煌过，我知道不是因为刚出道的我教学有多出众，而是那份友好的师生关系在起作用。师生之间的互动，不但是信息交流的过程，更是情感态度价值观交融互动的过程。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会灵敏；而杂压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。
　　传统的师道尊严，老师的封建家长式的权威意识，造成了大部分学生绝正确服从心理、惰性心理、因循守旧的保守心理等。现在的学生接收能力强，接收信息广，老一套的封建家长式的教学早已不适应了。据此两点，我们就要勇于且必需放下架子，勇于丢掉面子，给学生发明一个敢说、敢想、敢做的开放气氛，学生只有在多说、多写、多做的锻炼中，也只有许可学生在说错、写错、思错的宽松的训练过程中，才能培养学生的学习，从而提升学生语言利用的能力。
　　二、创设互动课堂，使课堂成为学生的乐园――关键
　　传统的课堂模式，常常使学生昏昏欲睡，打不起精神，更谈不上培养学习，提升学习成绩了。那么创设新型的互动课堂就有了必须。
　　著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对老师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感，对有了的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，是最强大的动力。是一个人取得知识、发展能力的巨大动力。它能够使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新。所以，我们在教课时，重视创设情境，设置教学内容和学生内在需求的“不平衡”，激发学生主动探究的，给学生提供互动的平台。
　　首先，预设开放的、动态的教学空间。
　　生成和预设是教学中的一对矛盾统一体。在互动的课堂里，老师要想达成预期的教学效果，必需进行充足的教学预设。但这个教学预设不是单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而应该是多维的、灵活的、开放的、动态的板块式设计。教学设计时，我在每个主要的教学步骤旁边另外开辟一栏――可能出现的问题和应对策略，依据自己对学生的知识水平、思维特征等的预先深入的了解，充足预想课堂中可能出现的每一个问题，然后将处理每个问题的应对策略附于其后，甚至设计了多个不一样的板块，这多个活动的板块能够依据教学的需要随时穿插、改变。这么，在不一样的环境，面对不一样的学生，尽管产生的问题可能多个多样，甚至截然不一样，不过因为有充足的预设