语文课要让学生的心动起来语文课表彰学生的语言.docx

语文课要让学生的心动起来语文课表彰学生的语言

　　现在一听公开课，大多是上得热热闹闹，学生一会儿是小组讨论，一会儿是你不让我我不让你的争论，语文课真是动起来了，可经过观察发觉流于形式的较多，而学生的心却没有真正动起来。语文是一门生动的学科，它不但让学生身动，更要让学生心动。重理者，以理感人；重情者，以情感人；重文者，以美感人。让学生真正的心动起来，让语文课堂真正活起来，让语文教学真正完成它的神圣职责。
　　课前老师部署好预习题。课前不但是读课文，查生词，明确读音、字义，还应该查找相关的资料，为更加好地了解这篇文章做准备。让学生在动手动脑中表现自主。老师应该充足利用课程资源，调动学生主动性，满足学生的表现欲，让她们全部跃跃欲试，让学生在动中体会学习的乐趣，只有心动，她才会主动去探究更多的问题，培养自己的语文能力。课堂上让学生口动，手动，脑动，身动，心动。
　　。语文教材中名胜古迹随地可见。泰山、黄山、阿里山山山俊美，三峡、漓江、梅雨潭水水皆碧。文学殿堂富丽堂皇，文学长廊珠宝生辉，只要大家窥视一下便会流连忘返。当学生被这些美所吸引，她们肯定会对语文心动。
　　。中国著名教育家陶行之先生说：“先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是真学。”道理很显著，学生因用而学，学了有用，自然能增强她们顽强学习的爱好和劲头。而很多学生认为语文学了没用，这就要让她们知道语文工具性的一面。如平时和同学高谈阔论时，就引导她们明白口语交际的主要性；对社会上部分人和事发表自己见解时，就引导她们明确学习议论文的必须性。这么，学生学以致用，也会对语文
　　，叩击心弦的发问，把学生带入情感世界，让学生的心灵受到震撼。“心动”大致可分为三种。一是激动，即师生置身其中的一个振奋、激昂的情绪。像课堂导入就能够调动学生喜悦和向往的情绪，使学生产生一个“跃跃欲试”的劲头，急于去实践、急于去体验，最终使学生主动接收知识、主动探寻知识，达成愉快学习的目标。同时课堂步骤也要紧凑而