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边走边学才是娃娃喜爱的:娃娃机抓娃娃作弊技巧

　　不少好友提出类似这么的问题：“孩子总是闲不住，她可能有多动症吧？”“孩子为何总是抢人东西、打人、抓人?”“孩子的注意力总是集中不了，每次让她看会儿书，她看不了两分钟就开始玩这个玩那个。”孩子为何会这么呢?这真的是种问题行为吗?
　　其实，对于孩子来说，在她语言能力发展起来之前，是处于“手快于心”的阶段的，因此她会像蒙特梭利描述的那样，“借双手探索世界”，因为她的双手是她“了解事物的直接器官”。因此，当你试图让她平静会儿的时候，她似乎一刻也停不下来；当她看到某个喜爱的玩具的时候，她不会去想这个玩具是他人的还是自己的，而是不假思索，伸手就去把玩具抢过来；当她看到某个喜爱的儿童或成人的时候，她会伸手去打她；当她感受到“威胁”
　　(比如其余儿童试图靠近她，不过她感觉这种靠近可能会侵犯自己)的时候，她会快速伸手去抓人、打人；当她拿到某个玩具的时候，她会不停地砸这个玩具，直到把它砸碎，最终让它成为
　　堆废物。
　　假如我们了解了孩子经过双手去探索世界，双手是她了解事物的直接器官这个道理，我们就不会责备孩子多动，而是更多地尊重这种探究事物的要求，在这个基础上给她
　　些必须的引导，让她在亲子交流的过程中体会到最适当、最合乎社会规范的交往方法，或寻觅到更多探究事物奥秘的方法。
　　比如，只要母亲抱宝宝在手，她就不停地打母亲，抓母亲头发，边打边抓，还边笑眯眯地看着母亲，仿佛很享受的模样。这时候，假如母亲“啪”地给她小手
　　巴掌，或瞪着眼睛训斥她顿，她可能就会莫名其妙：“我做错什么了?母亲为何要这么对我?我这是打人了吗?”更要命的是，我们借由这种教育方法，教给了她个“打人”的概念，而她原来没有要打人的概念。今后，她会更多地依靠这么的行为未吸引母亲的注意，取得母亲更多剧烈的反应。
　　相反，假如我们了解了孩子这种经过手来探索世界的心理需求，明白她需要用手去“接触”(尽管这种接触在我们看来不那么友好)她面临的事物，并经过这个器官去了解事物，我们就不会像那个母亲
　　样粗暴而无效地应对，而是会以另外的方法未帮助她更加好地探索世界、了解事物。这时候，我们就能够跟她说：“这么会把母亲打痛的，你喜爱母亲能够轻轻地摸摸母亲呀，或拍拍母亲呀，或亲亲母亲哈。”这么，一个正确的行为方法就会在她的脑海里形成概念，她就会变得很乖巧，而不会