鱼游到了纸上课时教案鱼游到了纸上教学设计.docx

鱼游到了纸上课时教案鱼游到了纸上教学设计

　　一、复习　　这节课我们继续学习27课，请大家齐读课题――，经过上节课的学习，我们对课文有了初步的了解，现在回想一下：课文关键写了什么？　　二、学习新课
　　1、引入：这位青年画鱼画得很生动，仿佛游到了纸上，那她是怎样画鱼的？请同学们打开书，快速地读课文，用横线画出青年画鱼的句子。
　　2、汇报，出示第7自然段。
　　1、自由读，说说你最留心哪些词，从这些词语你体会到什么？抓住静静、一丝不苟、工笔细描、挥笔速写体会，假如学生找不到，则出示屏幕，说说从这些红色字体会到了什么。
　　2、学生谈体会；
　　3点拨：经过大家的体会，一个心平气和、用心致志画鱼的青年形象出现在我们的脑海里，请大家闭上眼睛，听老师读课文，一边听一边想：你的脑海里出现了哪些金鱼的动态？
　　4汇报：你好像看到了怎样的金鱼？
　　5把想到的画面放进文中读。
　　6经过同学们的想象，我们感受到了多种鱼的动态，让我们好像看到――读题；同时，围观的人也好像看到――读题；
　　8、此时此刻，假如你在现场：你会看到她们是怎样议论，怎样赞叹的？请大家展开想象，说一说。
　　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。一位_____________的老人
　　________________________________________________________________________________________________________________________
　　一位_______________的青年________________________________________________________________________________________________________________________一个_______________的小孩
　　________________________________________________________________________________________________________________________
　　难怪在旁边欣赏的一个小女孩说――“哟，金鱼游到了她的纸上来啦！”假如你是小女孩，你会怎样说这句话？
　　3、大家丰富的想象把老师带进了玉泉，身临其境地感受了那让人惊叹的一幕。是啊，听到这么多的赞叹和议论，可见这位青年画画的技巧确实高超呀！然而，她却是一位聋哑人，此时此刻，我不禁产生了一个大大的问号，你猜猜这是什么呢？学生质疑，是啊，如此高超的画技，她是怎样练出来的？请大家再读课文4――12自然段，找出相关句子，用波浪线画出来，读一读。
　　1学生汇报所画的句子。
　　2出示：第4自然段，品读。从哪些词语体会到青年举止尤其，从这些词语中你体会到了什么？启发：由呆呆，你想到什么？入迷、沉醉、沉醉、忘我……由静静，你又想到什么？
　　3是啊，我们也去公园看过鱼，和她相比，你又是怎样看鱼的？而这位聋哑青年呢，请读――由这位青年的看鱼，我们想到哪些词――相机板书：全神贯注。
　　4、她这么看了多少时间？出示12然段，这一段话哪些词语值得你体会体会？由“