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做更加好的自己教学设计做更加好的自己教案

　　做更加好的自己**金帆试验学校**教材分析本课是七年级上册第三课“发觉自己的”第二框。
　　1课标要求：
　　课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、主动的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
　　2整体感知教学内容本节课是第三课的第二框内容，经过前一节课，学生在掌握怎样认识自己的方法后，深入引导学生探讨怎样接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能经过扬长避短、主动更正缺点和激发自己的潜能等方法去做更加好的自己。
　　学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，期望能更多地了解自己，不过因为受到本身认识发展规律的限制，在自我认识上往往轻易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对他人的评价难以正确看待，轻易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必定会给她们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更加好的自己的方法是必须的。
　　教学目标情感目标：知道以主动的态度去接纳自己、欣赏自己；
　　培养做更加好自己的主动意识。
　　能力目标：学会主动、正确地接纳自我、欣赏自我；
　　掌握更正缺点、激发潜能的方法。
　　知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的详细要求；
　　明确做更加好的自己能够落实的行动。
　　教学关键做更加好的自己能够落实的行动及详细方法教学难点做更加好的自己能够落实的行动及详细方法在生活中详细实践教学方法绘本情境教学、活动教学、谈话式教学。
　　教学过程导入新课师：请同学们猜猜看这是哪一类书本。
　　谜语：小小书本，真是神奇，儿童喜爱，大人钟情，文字简练，图画缤纷，小说跌宕，意味深长。
　　师：那我揭晓谜底啦！当当当当~答案是绘本。你猜对了吗？老师很喜爱绘本，是个绘本迷呢。我家里有很多绘本。ppt图片：书架上的绘本这些可全部是我的宝贝。不过呢，今天我来到我们千岛湖中学，我尤其愿意把我的宝贝拿出来和同学们一起分享。假如我喜爱的绘本，我们同学也喜爱，那我真是太快乐啦！今天我带来的是其中一本绘本——。
　　讲授新课师：绘本小说的主人公是一只？生：变色龙。
　　师：这只变色龙碰到了一个难题。
　　情景一：变色龙的苦恼鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉红色的。全部的动物全部有它们自己的颜色。只有变色龙例外。它走到哪儿，颜色就会随之改变。站在柠檬上，它是黄色的。藏在石楠花丛中，它是紫色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎一样的条纹。
　　问题1：变色龙有什么苦恼？生：因为它变色，没有自己的颜色。
　　师追问：为何没有自己的颜色就要苦恼啊？生：因为其它动物全部有自己的颜色，只有变色龙没有。
　　师：嗯。因为自己和他人不一样因此苦恼。
　　问题2：在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗？师叫2-3位同学说说她们的苦恼。
　　方案1：学生比较主动地分享她们的苦恼。
　　生1：我有类似的经历，我感觉其它同学全部有自己的专长，就我没有。
　　生2：小学六年级的时候班级同学很多全部戴了眼镜，我没戴眼镜，以为我和大家很不一样。有时候我全部期望我眼睛快点儿近视，这么我也能戴上眼镜了。
　　生3