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怎样克服人际交往障碍

　　分析大学生人际交往中的心理障碍的表现及成因是认知引发的交往障碍，情感引发的交往障碍，人格引发的交往障碍;而且提出克服人际交往中的心理障碍的方法技巧，这对大学生的人际交往的顺利进行含有指导意义。下面是xx给大家推荐的克服人际交往障碍的心理学论文，期望大家喜爱!　　克服人际交往障碍的心理学论文篇一
　　摘要：分析大学生人际交往中的心理障碍的表现及成因是认知引发的交往障碍，情感引发的交往障碍，人格引发的交往障碍;而且提出了克服人际交往中的心理障碍的方法技巧，这对大学生的人际交往的顺利进行含有指导意义。
　　关键词：人际交往;心理障碍;成因;排除
　　一、大学生人际交往中的心理障碍的表现及成因
　　(一)认识引发的交往障碍
　　中国一般高校大学生年纪通常在18岁到23岁之间，正处于生剪发展的成熟期和心剪发展的过渡期。从心理上讲，大学生正处于走向成熟又未真正成熟的过渡阶段，在心剪发展上表现出很多过渡状态的矛盾性，大学生的自我意识快速增强但发展不成熟;看问题易带主观性、表面性、片面性这关键表现在以下多个方面：
　　。是人和人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当大家第一次和某物或某人相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，经过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。根据交往规律，第一次交往会给人留下深刻影响，尤其交往时间不长，更重视外表、表情、口才，这是人的素质极少一部分，但因为大学生认识问题片面化，从表面的东西推论其它。
　　。刻板效应，又称定型效应，是指大家用刻印在自己头脑中的有关某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判定和评价人依据的心理现象。比如有些大学生全部会认为北方人豪爽、大方，南方人委婉、小气，某同学来自某地方，就有某地方的特征，来自南方的同学就全部小气;这种先入为主的思维经常阻碍了大学生的正常人际交往。
　　(二)情绪引发的交往障碍
　　心理上的不成熟使其不能全方面了解一个人的整体面貌，往往出现以偏概全，甚至在人际交往中情绪化。情感的喜怒哀乐、某种情感心理决定了相互以后的交往，而大学生所处的特殊年纪阶段，情绪情感日益丰富但波动性较大，在大学生人际交往常会出现忽冷忽热，影响到正常的人际交往。
　　情感障碍详细表现在以下多个方面。
　　。这是指在意识到自己对某人、某物品的占有或占有意识受到现实的或潜在的威胁时产生的一个心理体验。在大学生身上关键表现为大学生经过高考考上大学，尤其上名牌大学，这类学生在原来的高中很优异，自我优越感强，但一旦到了大学里，发觉很多比自己优异的同学，假如能坦然面对，主动地竞争及合作;假如心理不平衡，害怕他人超出，不能正确地面对竞争，采取不正当地方法竞争，必定造成不好的影响，从而形成了人际交往困难。
　　。恐惧是指对常人不怕的事物感到恐惧，或恐惧体验的强度和连续时间远远超出常人的反应范围。大多数大学生第一次离开家及父母，对外面的世界即好奇又恐惧，尤其到了大学的陌生环境，对待同学又想信任又不敢信任，即想跟同学交往又不知怎样交往，造成其处于焦虑状态，长久下去，会带来人际交往的障碍。如：在人际关系上表现出害怕得