二年级语文下学期教学反思.doc

二年级语文下册第七单元教学反思
25：《玲玲的画》（二）
首先，在学习“玲”字的时候，考虑到“玲”字组词对孩子来说有点难度，就出示“小巧玲珑"一词让学生认识，但我只举了一个例句，孩子可能还没完全明白什么是“小巧玲珑"；“端详”一词对二年级的孩子确实有难度，所以我找了另外两个对比较鲜明的词“张望”和“注视"让学生作比较，讲到端详一词时，我并没有做到引导孩子理解这个词，而是通过做动作、举例句让孩子理解，这个过程并没有实现把学习的主动权交给孩子。
其次,在引导孩子体会人物心情变化，有感情朗读课文时收效不大，我没有更好地让孩子体会到爸爸和玲玲的心情。
最后，孩子在回答什么是“好事”和“坏事”时,我没有一步步地引导孩子说出答案，而是急于让孩子说出正确答案,导致大部分孩子都不能很好地理解。
 
26。 <〈蜜蜂引路>>教学反思
<<蜜蜂引路>〉的教学目标是，理解列宁是怎样找到养蜂人的，简单画出线路图。能区分“往常”与“常常”表示不同的意思。能流利、有感情地朗读课文，读好养蜂人见到列宁时惊讶的语气，并体会人物仔细观察和认真思考的特点。在这节课里，我能按照预设的目标进行教学,贯彻新课标的理念思想,让学生反复读书,在读中理解课文的含义，并用多种形式开展教学，如:小组合作、同伴交流、,利用简笔画画出列宁怎样通过蜜蜂找到养蜂的线路图。从整节课来看还存在着许多缺点，老师在时间的把握还有待加强,学生的自主性不足；教学流程不够流畅，语言不够精炼;在今后在教学工作中,我要认真解读新课程标准的要求,不断贯彻和落实好新课标的理念,制定有效的教学目标,并落实好。以人为本，重视学生的学习自主性和创造性的培养。总之，教与学都是一个学习和成长的过程。
 
27. 转变“拔苗助长"教避免“守株待兔”学
目前，我国的新课程改革正在全面实施阶段，新的课程理念是这样要求的：教师只能是学生学习的组织者和引导者,让学生自主学习，？我们应该首先想到学生是人，充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性，从而最大限度地发掘学生的内驱力，引发学生的求知欲，提高学习效率。
一、创设动手操作和自主探索的情境，让学生在活动中学数学
生活离不开数学，，又最终服务于生活。教师要善于引导学生联系生活实际学数学,学活生生的数学。让他们感到数学知识与自己形影不离、无处不在，使之产生浓厚的兴趣。
1、注重体现学生探究过程，培养学生的创新意识
培养学生的创新意识,首先应知道什么是创新意识？创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。
在课堂教学中,教师要尽可能避免把现成的理论知识搬上讲台，首先设计问题，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动，让学生通过自主多样化的探究活动来完成具有挑战性的问题，并在此过程中获得知识和技能，发展思维，培养情感。例如,在学习了长方形、正方形的面积计算后，我让学生以小组为单位，选定一户人家，先画出一张简易的平面图，然后一起测量出所需的数据，，我组织学生走出校门，引导学生欣