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班主任工作交流心得体会|小学班主任交流会心得

　　专心去做——班主任工作手记——***理论支撑：熊川武教授的“五心”理论实践标准：细节决定成败泰山不拒细壤，故能成其高；
　　江海不择细流，故能成其深。一、爱心最近三年，有两届学生每十二个月全部会邀请我参与她们的同学聚会。一个是二零零八年毕业的，那可能是因为地震中共患难，结下了友谊。但我关键讲的是二零零三年毕业的学生，现在读大二。
　　这批学生我没教毕业，因此对她们的邀请感到迷惑。以后是两个学生帮我解除了迷惑。一个是唐婷婷，另一个是黄娟。
　　唐婷婷来自于农村，不习惯，自卑，不合群……为了改变这种情况，我随时关注她，帮助她，给她以信心和力量。最终，她克服了困难，成绩越来越好。今后以后她就打心眼儿感激我。每当说起这些时，她总会不胜唏嘘，说假如不是我对她的的帮助，也不知今日会怎样。
　　黄娟的爸妈是开出租车的，平时极少关注她。而每到冬天，黄娟总会长冻疮，双手像面包似的，特难受。我听说了一个偏方：用女贞子树的种子熬水浸泡。下班以后，我就爬上生活区里的女贞子树上，摘了很多，洗洁净，熬好，第二天带到学校，让她们洗，并把方法告诉了她们。以后，我把种子摘下来给她们，让她们就在家里洗。慢慢的，冻疮就好了。这件小事，在她们的心里留下了不可磨灭的印象。
　　我以为，爱心就是不经意的种子，只要播下了，总会生根、发芽、开花、结果。
　　二、耐心“只要功夫深，铁杵磨成针”，这句话让我深深的体会到老师的耐心对学生来说意味着什么。关键统计了两个孩子的转变。一个是吉伟，另一个是蒋丙寅。两个孩子有相同的背景：单亲家庭，习惯不好，学习乏力，惹是生非……两个孩子全部是花了整整三年的时间，才有所转变。
　　吉伟来自柏隆，跟着母亲，家里还有一老奶奶。吉伟从小和她哥哥一起，自称“打遍柏隆无敌手”。转到我班后劣性不改，常常惹是生非。为了帮助她，我和刘玉华老师可是煞费苦心。在学校里，从学习上教导她;利用课余时间和她谈心，从心里开导她。另外，到她家家访过两次。和家长商谈怎样帮助她。就这么，吉伟的转变很显著。第一学期的数学成绩达成九十五分，语**绩九十二分，大大超出她原来的成绩。而且，和人相处，也越来越好。到了六年级毕业考试时，她发挥得好，直接考上了德中。
　　蒋丙寅是现在班上的学生，父母离异。母亲对她比较惯，性子有点急。曾经当着我的面拎着同学的衣领猛揍。当初，我忍住了。不过引发了我的注意，心理下定决心要改变她。平时，盯住她。只要一犯错误，我就找她谈心，了解她的心里，委婉地指出不正确地方，让她从心里接收。同时，和她说话尽可能幽默些，不刺激她，一点一点的转变她。三年过去了，她已成了科任老师口中的“乖娃娃”。成绩也大有起色，每期全部是A等。
　　我认为“耐心”是一副“温和剂”，在教育学生时起到“润物细无声”的效果，点滴间，不经意间，转变着她们。
　　三、适度的“狠心”我信仰“梅花香自苦寒来”。因此，我在平时会用部分语言和手段来磨练孩子的心志，甚至会让她们感受到挫折。当然，我会注意尺度，以振作她们为根本目标。如对骄傲自满者，我会常常拿原来的和现在的优异学生，告诉她:你现在还不行，差得远咧；
　　对凡事全部要靠父母的，我则讽刺说：长不大的小鸡仔仔，一辈子全部呵护在长辈的翅膀下，算什么好汉；
　　对不善于表现的学生，