学会说“不”——人际交往技巧.doc

学会说”不”—-人际交往技巧之一
教学目的：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活,学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧。在这一次课中，通过学生的活动让学生体会到如何来对朋友说”不"的重要性以及说”不”的方法。
教学重点：
(1)情境设计:(要求情境来源于学生的生活)
(2）学生的参与：（让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果）
教学过程：(在上课的开始部分提出一系列的问题，让学生随老师的思路而思考）
(1）在上一次课中,我们学习了人际关系的重要性，我们知道了良好的人际关系是我们保持身心健康的重要条件，是不是说为了维护朋友之间的良好关系，我们就要时刻与朋友保持高度一致呢？
（2)有同学说”好朋友就是与自己常在一起玩的人"。是不是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩,一起笑，一起哭就算好朋友呢？
（3）同学提出的要求不当时我们也得答应吗？
(4）只要好朋友常在一起，保持高度一致的就是好朋友吗？(等待学生的思考,学生中会有一些人开始说话，小声地议论，一会儿就会有明确的看法）
在我们所作的一次调查中发现：有一个年级有67。5%的同学感到与朋友相处困难，看来这个问题是我们应该认真对待的问题。
同学们猜一猜是什么原因造成同学间相处困难呢？
（让学生回答)如果学生回答出”一些人很讨厌，总想让我听他的，我不想听他的,当然会有矛盾"，肯定之。
引出话题：
其实在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝。学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能，也就是说，我们要学会说"不"。
(板书：第四讲:学会说”不"一一人际交往的技巧之一）
（出示情境，引导学生思索，老师及时提出供思考的问题.）要说"不”,要拒绝他人，总是与一定的情境相联系的，那么，，请同学们都思考：两位同学是怎么做的？又是怎么想的？
情境一
(请表演情境一的两位同学上来!）
A同学做出很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今天的事情真多,明天要默写课文，我还有一段没有看呢，这是语文,数学153页还有三道题,昨天的错题还有一道没有弄明白，中午得看一看。英语还是老样子，要记单词要背课文，最惨的是今天我妈出差,我今天自个儿做饭,。
B（大大趟趟地)走到A旁边说（随便、高声）：嗨！走,陪我一起买本书。
A做出很为难的样子,（看看正做的作业，又看看同学,再迟疑几秒钟，最后还是走了。一定要表现出为难的样子，诸如感到很难办要走又不想走的样子，一定要表现出A是做出了巨大的牺牲的样子)
问A在这种情况下会怎么想呢？B又会怎么想呢？
(请学生来回答)
学生可能分析出：A其实有事,但是又不愿因这事而得罪B,所以就迁就B,从A内心来说A是不想去的。
B得到了他想得到的A的陪同，B也许看到了A这么忙都陪自己,也许会觉得A够哥儿们，这好像才是真正的朋友。
问:A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗？
从表演中可以看出，A是没有考虑他出去的后果的。
这可以说是我们生活中的一种情况，也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式，即（板书：情境—：不顾后果地