红星照耀井冈山.doc

——《红星照耀井冈山》说课稿
团风小学：叶玉姣
尊敬的各位评委专家、老师们：大家好！
风光秀丽的井冈山是我国的革命圣地。这里被人们誉为中国革命的“摇篮”，正是这里，中国共产党播下了革命的火种，中国革命力量也由此一步步壮大起来。今天我说课的题目是《红星照耀井冈山》。我将从以下四个方面（课件：说课内容）来对本课进行说明。
一、说教材
1、教材的体系、地位、内容（课件示）
《红星照耀井冈山》是鄂教版《品德与社会》五年级下册第三单元的第二个主题活动《星星之火，可以燎原》的第二个话题。它是对应品德与社会课程标准中的“知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。”而设计的话题。历史是一面镜子，历史也是学生接受爱国主义教育的阵地。本单元是学生集中了解中国近代饱经沧桑的屈辱史和艰难曲折的抗争史，进而感受我们祖国顽强的生命力的一个单元。《红星照耀井冈山》是一堂难度较大的课，它把我们的目光引向那片红色的土地：——井冈山革命根据地。井冈山革命根据地不仅是坚不可摧的“战斗堡垒”，而且是在斗争中革命力量日益发展壮大的“大本营”。井冈山根据地成为中国革命走向胜利的新起点。教材呈现了两个内容：1、革命根据地的成立；2、红军战士在革命根据地的战斗生活情况（一首红军歌谣；三大纪律八项注意；短文《朱德的扁担》）。
2、学情分析
从学生的社会生活环境看，稳定、发展、和谐是当前社会生活大格局，战火纷飞的年代离学生十分久远，学生对往昔的革命历史了解多是来自于影视作品和书籍，但相对比较零散。，学习中可能会出现了解不透、感受不深的情况。
从学生的心理特点和认知程度上分析，学生处于五年级下学期，思维水平日益摆脱童稚，有一定的文化积淀并逐步形成了一定的是非辨别能力，对新知识的吸收能力比较强，在前一课的学习基础上有继续学习的良好愿望。虽然不太了解中国共产党的诞生、发展壮大等革命历史，但希望通过活动来深入体会。
结合本单元的教学活动和本课的特点，依据课程标准，我将本课的教学三维目标继定为：（课件：教学目标）
3、教学目标
（1）情感态度价值观目标：学习革命先辈艰苦朴素、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。感受中国共产党从诞生到发展壮大的艰难历程，知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。
（2）能力目标： 通过搜集相关资料，培养学生搜集整理、归纳资料的能力；通过课堂讨论交流，培养学生表达能力、分析问题能力、辨别是非能力和小组合作能力。能够与学生一起讲讲革命故事或者开展一些学习、纪念活动等。
（3）知识目标：了解中国共产党发展壮大的革命历史，井冈山革命根据地的历史地位，知道朱德等老一辈无产阶级革命家身体力行、身先士卒。认识到共产党的军队是人民的军队，是一支纪律严明、战斗力强的红军队伍。
针对本单元的探究重点，我将本课的教学重难点确定为（课件：教学重难点）
4、教学重难点
重点：了解中国共产党发展壮大的革命历史，井冈山革命根据地的历史地位，知道朱德等老一辈无产阶级革命家身体力行、身先士卒。认识到共产党的军队是人民的军队，是一支纪律严明、战斗力强的红军队伍，使学生产生憧憬革命先辈、热爱中国共产党的情感，树立奋发图强的爱国志向。
难点 ： 培养学生爱国主义情感和民族