有关英语课教学的教育学论文.doc

有关英语课教学的教育学论文.doc有关英语课教学的教育学论文

　　英语教育由"应试教育"转向重视人的全面发展和提高公民素质的轨道，是当前我国英语课程改革的核心内容。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!

　　篇一

　　《初中英语教学中素质教育的实践与思考》

　　【关键词】素质教育;课堂教学目标;交际情境;教师素质

　　在农村初中，尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提升，但在应试教育的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩的提高，忽视学生的全面发展;重视向学生灌输，忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律，导致了教学质量的严重滑坡。外语教学出现了严重危机。

　　一、面向全体，实现从应试教育向素质教育的转变

　　素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它与“应试教育”的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同，我们要坚决反对应试教育，坚定地变应试教育为素质教育，这是深化教育改革的关键。在英语教学中，尤其要改进教学方法，加强对学生在学法方面的指导，使学生掌握语言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，尽可能创设一个适宜于英语情景交际的语言环境，使学生综合运用语言的能力得到提高，使素质教育落实到日常教学之中。

　　二、优化课堂教学目标，是英语教学实施素质教育的基础

　　课堂教学是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道。提高课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标首当其冲。传统的“应试教育”教学目标不明确不突出，对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及习惯的培养都没有具体目标。《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程教学的内容和目标做了明确的规定，在重视知识和技能的同时，首次把“情感、策略和文化”引入教学目标，并实现目标分极使之更加层次化、具体化，这无疑给新时期英语教学指明了方向，对基础英语教学实施素质教育带来了生机。我们必须以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标，大到学年、学期目标，小到一节课目标。建立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标并使之具体化，面向全体学生，注重学生层次和个性差异。达到全面发展的最终目标。

　　三、培养学生学习能力，是英语教学实施素质教育的有效途径

　　素质教育要求必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择、学会审美、学会健体，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力。因此，在课堂教学中，教师必须一改只顾“教”而不顾“学”的做法，不断改进教学方法，尤其是探讨关于“学”的方法，促成“教学过程”向“学教过程”的转变，使大面积提高教学质量成为可能。应大力提倡并实行“启发式”“讨论式”的教学方法，让学生动起来让课堂“活”起来，真正把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程，教学重点应放在培养学习能力上，帮助学生建立科学的学习方法库，形成有效的学习策略，帮助学生提升自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。以学生为主体，以学生的“学”为主体，注重学层次和个性差异，养成良好的学习习惯。学习习惯的养成对于一