汉语拼音aoouiu教学设计.docx

汉语拼音《 ao ou iu 》教学设计
《 ao ou iu 》教学设计
教学目标
1. 学会复韵母 ao、 ou、 iu 及其四声，读准音，认清形。
根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。
培养学生在情境中的口语表达能力。
学会读声母与 ao、 ou、 iu 组成的双拼音节，培养合作
意识。
教学重点
学会复韵母 ao 、 ou、 iu 及其四声，读准音，认清形。
教学难点
学会读声母与 ao 、 ou 、 iu 组成的双拼音节，培养合作意
识。
教具准备
趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小
博士帽、实物玩具和拼音标签。
教学过程
一、复习检查 ai 、 ei 、 ui
师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，
谁愿意上来摸出其中的礼物 ?
（ 出示“蓝猫太空囊” 。 ）
师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再
把你摸到的礼物用拼音拼出来。
（ 学生们跃跃欲试，兴趣非常浓厚。 ）
[ 设计意图：特殊的开场白，生动的动画形象，意在能立
刻吸引学生的眼球，达到既能复检韵母 ai 、 ei 、 ui ，培养说
完整语句的习惯，又能激发学生的学习兴趣，为下面的内容
作铺垫的目的。 ]
师： （ 引导发现 ） 音节中有共同的朋友 ai 、 ei 、 ui ，回想一
下，它们是由哪几个单韵母组成的 ?好，蓝猫看到大家的表
现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。
二、新授 ao、 ou 、 iu
师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举
起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪
式。
（ 屏幕显示运动会开幕式。 ）
（ 把深入学生心中的动画形象展示出来时，学生立刻抢答
出带有 ao、 ou、 iu 的动物词语。 ）
[ 设计意图：利用多媒体手段渲染气氛，激发学生参与的
兴趣。 使学生情不自禁地读出含有 ao、 ou 、 iu 的动物词语，
为下边教学起到了穿针引线的作用。 ]
猜猜竞赛项目。
课件展示 ao 、 ou、 iu 。
页 2 第
师：它们由哪两个单韵母组成 ?发音时嘴形从 （ ） 向 （ ） 滑
动?
（ 请学生当小老师，小组拉火车竞读、指名读。 ）
（ 学生自由选择支架法或直呼法来练习。 ）
[ 设计意图：突破重点。由常用词向韵母发音过渡。采用
自由选择式的方法来练习。 ]
请学生上黑板书写， 其余学生注意观察， 是否写得匀称、
紧凑。
[ 设计意图：培养学生正确的欣赏观、评价观。 ]
（ 教师引导学生正确评价。 ）
师： 我们这组竞赛， 大家表现都很出色， 目前难分高下，
小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它
一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，
帮小牛想一想《标调口诀》 ，并把领奖单上的音节读出来，
好让小牛可以去领奖。
屏幕显示
（iu 和 ui 的区别将作为下节练习课的重点。 ）
比一比，谁的反应快。 （ 教师指读抢答。 ）
师：和最聪明的同学在一起真快乐 !
[ 设计意图：打破传统教学中教师读、学生记的模式，让
学生先练一练，尝试一下，然后教师点拨，充分体现新课程
教学理念，同时设计“帮助小